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教育就是培养习惯(评魏书生)教学设计

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ntonWeiShusheng)teachingdesign

编订：JinTaiCollege

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教育就是培养习惯(评魏书生)教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

●培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量

，调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些，教师就必须有

教学民主的思想。

●国外极注视孩子们的实践能力的培养，重视孩子们自主能

力的培养。相形之下，我国许多“娃娃”的年龄太大了，有的到了三

四十岁还不能自立，还需要躺在父母的功劳簿上才能生活。

●脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地

跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。

久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感

觉。

思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有

同样的毅力才能战胜惯性。

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●种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时

适量地施肥浇水；治病耍了解每个病人的具体病情，才能对症下

药；教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方

法、措施。

教育就是培养习惯。从孩子出生起，每个家庭就都已经在进

行家庭教育了。

达尔文主张从婴儿诞生之日起就进行教育。民国初年的广东

省省长朱庆澜，在任职拥间的1916年，亲自撰写了一部名为《

家庭教育》的著作，并于1917年由他本人捐款公开出版，分发

给广东全省的家家户户。朱庆澜认为学龄前阶段儿童的家庭教育

，是人一生成长的基础，是“至要紧的事”。他把一个人从出生到6

岁入学前，入学读书和离开学校走上社会这三个阶段，形象地比

喻为“三道染缸”。他说：“小孩子生下来，好似雪白的丝。在家里

生活6年，好似第一道染缸。”“家里6年教得好，养得好，好似

白丝染成红底子。到了进学堂，再得好先生。就将那红红的底子

好好加上一层，自然变成了大红。到了世界（社会）上，哪怕逼

着坏朋友、坏染缸，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总

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不得变的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用说，自然变成真正

的朱红，头等的好人。万一在家6年，教的法子、养的法子不好

，比如白丝一下缸已经染成黑底子，进了学堂，就有好先生，想

把他变成红色，那底子总难退得去。就是勉强替他加上一层红色

，仍旧是半红半黑的。如果学生再遇着不热心的先生，到了世界

上，再遇着坏朋友、坏染缸，将黑底子一层一层加上黑色，自然

变成永不褪色的黑青，永不回头的坏蛋了。”

心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成

的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征

的重要方面。

叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯

。”

爱因斯但在《论教育》中说：“如果青年人通过体操和走路训

练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。

思想的训练以及智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。”他还借

用别人的话给教育下这样的定义：“如果一个人忘掉了他在学校里

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所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”这“留下来的”就

是习惯。

特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记

兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开