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以非遗之钥，启大学生思政教育新程：价值探寻与实践路径

一、引言

1.1研究背景

非物质文化遗产作为人类文明的瑰宝，承载着一个民族或群体的历史记忆、价值观念、思维方式和审美情趣，是文化传承的重要载体。从古老的民间传说、传统手工艺，到独特的表演艺术、民俗节庆，非遗以其丰富的形式和深厚的内涵，展现着人类创造力的多样性，是民族文化的基因库，维系着民族的认同感和归属感。

在全球化和现代化的进程中，非物质文化遗产面临着诸多挑战。一方面，随着外来文化和现代生活方式的冲击，许多非遗项目的生存空间逐渐缩小，传承后继无人，部分珍贵的技艺和文化传统正濒临失传。另一方面，对非遗的保护和传承工作在一定程度上存在着重视不足、保护方式不当等问题，使得非遗的保护和传承形势严峻。

与此同时，当代大学生思想政治教育也面临着一系列新的挑战。在信息时代，多元文化思潮和价值观通过互联网等渠道广泛传播，对大学生的思想观念产生了深刻影响。部分大学生在面对纷繁复杂的信息时，容易出现理想信念模糊、价值观扭曲、民族文化认同感缺失等问题。此外，传统的思想政治教育方式在内容和形式上相对单一，难以充分激发大学生的兴趣和积极性，教育效果有待进一步提升。

将非物质文化遗产融入大学生思想政治教育，成为应对上述挑战的有效途径。非物质文化遗产中蕴含着丰富的思想政治教育资源，如爱国主义精神、民族自豪感、艰苦奋斗精神、创新精神等，这些资源能够为大学生思想政治教育提供生动鲜活的素材，增强思想政治教育的吸引力和感染力。通过将非遗融入思政教育，不仅可以让大学生更好地了解和传承民族文化，增强文化自信，还能在潜移默化中引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想政治素质。因此，深入研究非物质文化遗产对大学生思想政治教育的价值，具有重要的现实意义和理论意义。

1.2研究目的与意义

本研究旨在深入剖析非物质文化遗产在大学生思想政治教育中所蕴含的独特价值，并探索如何将二者进行有效融合，为大学生思想政治教育提供新的思路和方法，为非物质文化遗产的传承与发展开拓新的路径。具体而言，一方面通过对非物质文化遗产的深入挖掘，提炼其中具有思想政治教育价值的元素，如非遗项目所体现的民族精神、传统美德、创新精神等，明确其在大学生思想塑造、价值观引导等方面的积极作用；另一方面，通过调查研究和实践探索，提出切实可行的将非遗融入大学生思想政治教育的路径和方法，包括课程体系建设、校园文化活动开展、社会实践参与等，以增强思想政治教育的实效性和感染力。

非物质文化遗产融入大学生思想政治教育具有重要的理论意义和实践意义。从理论层面来看，有助于丰富和拓展大学生思想政治教育的内容和理论体系。传统的思想政治教育内容多侧重于理论知识的传授，而将非遗融入其中，能够引入大量生动鲜活的文化案例和素材，使思想政治教育的内容更加丰富多元，为思想政治教育理论研究提供新的视角和维度，推动思想政治教育学科的发展。同时，也能够深化对非物质文化遗产价值的认识和研究。以往对非遗的研究主要集中在文化学、历史学等领域，从思想政治教育角度的研究相对较少。本研究将二者相结合，能够挖掘非遗在思想教育、价值引领等方面的潜在功能，进一步丰富非遗研究的内涵。

在实践意义方面，能有效提升大学生思想政治教育的实效性。非遗以其独特的文化魅力和丰富的表现形式，能够吸引大学生的注意力，激发他们的学习兴趣和参与热情，改变传统思想政治教育枯燥乏味的印象，使思想政治教育更加贴近学生实际、贴近生活，从而提高教育效果。例如，通过组织大学生参与非遗传承实践活动，让他们在亲身体验中感受民族文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心，进而在潜移默化中接受思想政治教育。有助于促进非物质文化遗产的传承与发展。大学生作为社会的未来和希望，是传承和弘扬非物质文化遗产的重要力量。将非遗融入大学生思想政治教育，能够培养大学生对非遗的兴趣和热爱，提高他们对非遗的认知和保护意识，吸引更多大学生参与到非遗传承中来，为非遗的保护和发展注入新的活力。比如，鼓励大学生运用现代科技手段对非遗项目进行数字化记录和传播，或者将非遗元素融入到创新创业项目中，推动非遗的创新性发展。有利于培养具有文化自信和民族精神的新时代大学生。在全球化背景下，文化自信是民族自信的重要基石。通过学习和传承非物质文化遗产，大学生能够更好地了解中华民族的优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和归属感，树立正确的文化观和价值观，培养深厚的民族精神和爱国情怀，成为具有文化自信和民族担当的新时代人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

1.3国内外研究现状

国内对于非物质文化遗产与大学生思想政治教育的研究近年来逐渐兴起，众多学者从不同角度进行了探讨。在非遗对大学生思想政治教育的价值方面，学者们普遍认为非遗蕴含着丰富的思想政治教育资源。王思