基于问题导向的初中地理与生物学课程整合策略与挑战.docx

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2025-07-29 发布于重庆
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基于问题导向的初中地理与生物学课程整合策略与挑战

引言

地理与生物学的互动模式为初中生跨学科思维能力的提升提供了有效的路径。通过创新教学设计、加强实践活动、完善评价体系等多方面的努力，可以帮助学生在地理与生物学的知识框架下，培养出更加系统、批判性和创新的思维能力。未来，随着教育改革的不断推进，跨学科教学模式有望在更多学科领域得到应用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

尽管问题驱动教学在跨学科整合中取得了良好的效果，但在实施过程中仍然面临着一些挑战。教师的跨学科教学能力需要不断提升，教师不仅要精通两门学科的知识，还要具备较强的教学设计与组织能力。