10《老人与海（节选）》课件(共27张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

老人与海（节选）高中选择性必修上册第三单元

教学目标探索海明威的生涯及其著作，理解其时代背景。01理解小说的核心内容，深入分析和体会文章所蕴含的哲学思想和象征含义。02剖析选段的文学技巧，掌握内心独白的写作技法，研讨角色塑造。03理解老渔夫圣地亚哥坚毅的性格，倡导抗争的精神。深入分析小说中的人物形象，探讨作品的思想深度。04

在现实生活的风雨如磐之时，在我们为了生计不得不迎风破浪时，我们应以何种姿态面对这些挑战？今天，让我们一同走进海明威的《老人与海》，寻找答案。一、课堂导入教学过程

二、知人论世（一）认识人物，论述世界教学过程1.作家作品海明威，著名美国小说家，1954年诺贝尔文学奖得主。出生于乡村医生家庭，自幼酷爱钓鱼、打猎、音乐和绘画。曾作为红十字会车队司机参与第一次世界大战，后期作为驻欧记者，也参与了第二次世界大战和西班牙内战的报道。晚年多病，精神状态颇为抑郁，经过多次治疗无效后，最终选择了用猎枪结束生命。在50年代后期，他塑造了以桑提亚哥为典型的“可被消灭，但绝不屈服”的“硬汉形象”（代表作品为中篇小说《老人与海》1950）。他那简洁有力的文风和对多种现代派技巧的精妙运用，在美国文学界引发了一场“文学革命”，对许多欧美作家产生了深远影响。

教学过程2.理解文学概念“冰山理论”海明威在《午后之死》中提出：“如果一个散文家对他所要写的东西了然于心，他可以省略他所知道的，读者若感到作者的真实，会强烈地感受到省略之处，仿佛作者已经写出。”冰山在海中移动时显得庄严壮观，因为它只有八分之一露出水面。”这便是海明威著名的“冰山理论”。冰山理论的核心在于：用简练的文字创造出鲜明的形象，并将个人的感受和思想隐藏在形象之中，让情感丰富而又不露痕迹，引导读者通过对形象的感知去挖掘作品的深层意义。四大要素包括：（1）简练的文字；（2）鲜明的形象；（3）丰富的情感；（4）深邃的思想。

教学过程3.故事简述小说主要叙述了一个经历丰富的古巴老渔夫，在连续84天的海上捕鱼无果后，第85天依然坚持出海，并最终捕获了一条巨大的马林鱼。然而，在返航途中，他遭遇了成群的鲨鱼围攻。老渔夫桑提亚哥孤身一人与鲨鱼展开了一夜的激战，虽然最终只剩下鱼骨架子，但他的不屈精神令人敬佩。

教学过程1.明确字音。莽莽撞撞（mǎng）豁然（huò）灰鲭鲨（qīng）蜷曲（quánqū）咔嚓（kāchā）魟鱼（hóng）强劲（jìng）攥起手（zuàn）戳不进去（chuō）糟蹋（zāotà）抡起（lūn）游弋（yì）

教学过程2.解释词语。所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。肆意妄为：意思指毫无顾忌地胡作非为。听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。手无寸铁：意思是手里没有任何武器。乐在其中：意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。一物降一物：比喻宇宙万物相生相克，生生不息，有一种事物，就会有另一种事物来制服它。

教学过程*理清结构，梳理情节?第一次第二次第三次第四次第五次攻击者灰鲭鲨加拉诺鲨铲鼻鲨铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨棍子棍子、舵把结局杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一杀死铲鼻鲨，刀子被折断鲨鱼受重伤，剩下半条鱼老人被打败了，大鱼只剩下残骸

（一）学习任务一：分析技法，概述形象教学过程1.作者是如何塑造圣地亚哥这一角色的？圣地亚哥展现了哪些形象特点？【参考】人物形象塑造技法：①侧面描写：环境烘托+人物衬托②六大描写：语言，动作，心理，神态，外貌、细节③其他如：对比、抑扬、白描

教学过程示例：在海明威的《老人与海》中，圣地亚哥是“硬汉”形象的典型，是“硬汉”精神的化身。请概述“硬汉精神”的基本特质。明确：坚定的意志、高尚的自信、不屈的生活信条、直面未来的勇气。

教学过程①坚强的意志②高贵的自信。③不败的生活准则。④直面未来的勇气。形象总结普通的渔夫，平凡的老者成功的失败者，失败的悲情英雄铁骨铮铮的硬汉硬汉形象

教学过程2.内心独白在文中有什么作用？②丰富小说内容。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。①再现人物心理。文中大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。

教学过程3.老人的心理有时也会动摇，这是否与不可战胜的精神相矛盾？请结合文本进行具体分析。人物形象更加立体、真实。短暂的迟疑和恐惧是几乎每个战斗者在耗尽力量后的本能反应，但在紧急关头，他