2026届高三高考总复习语文学案90修辞手法的辨析、鉴赏和运用——分析构成,灵活运用.pptxVIP

2026届高三高考总复习语文学案90修辞手法的辨析、鉴赏和运用——分析构成,灵活运用.pptx

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;;;;(一)比喻:打比方;[边练边悟]1.(2024·山东济南三模)比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

他从村子中间的大涝池挑了两桶水,夹在担桶和端盆的男人们中间,走过村巷走过白鹿镇街道就无法前进了,大火炙烤得人的脸皮疼痛,滚滚浓烟呛得人睁不开眼睛,于是就把水随地泼掉挑着空桶往回走。那火已经无法扑救。赤臂裸腿的人根本无法靠近火堆一步。被烧着的麦粒弹蹦起来,在空中又烧着了,像新年时节夜晚燃放的焰火。大火烧到天亮,耀眼的光焰使东原上冒起的太阳失去魅力。;答案①句中把“在空中又烧着了的麦粒”比作“夜晚燃放的焰火”,体现了比喻的相似性。②麦粒在空中燃烧与焰火在空中绽放,二者形态相似。③麦粒“弹蹦”到空中的方式与焰火升腾到空中的方式,二者动态相似。

解析“比喻具有相似性”,指的是本体和喻体形似或神似。我们在解题时,可以分三步作答:首先,精读语句,找到画线句的本体和喻体,即“在空中又烧着了的麦粒”和“夜晚燃放的焰火”。其次,结合上下文语境,分析“在空中又烧着了的麦粒”和“夜晚燃放的焰火”的相似性具体体现在哪些方面。如麦粒燃烧的形态与焰火绽放的形态相似,烧着的麦粒“弹蹦起来”的样子与焰火升腾到空中的方式,二者动态相似。最后,依据分值,整理答案即可。;(二)比拟:变个脸;作用;[边练边悟]2.(2024·湖北黄冈二模)拟人具有转移性,请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。

人们很早就发现太阳并非一成不变,而是源源不断地往外喷发物质和能量,时而平缓、时而猛烈。黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动此起彼伏,所引发的太阳风暴不断搅动着日地/太阳系空间和行星周围的环境,在太空中产生各种各样短时间尺度的变化,称之空间天气。太阳打个喷嚏,包括地球在内的各大行星就得“感冒”。;答案①句中用“打个喷嚏”“感冒”等描写人的词语描述太阳和各大行星,体现了拟人的转移性。②生动形象地表现了太阳对各大行星的影响之大。

解析“拟人具有转移性”,指把物当人来写时,其特性(动作、心理、情感、神态、语???等方面)发生了转移,引发人们的联想和想象。

结合具体内容来分析拟人的修辞手法,画横线句子把太阳往外喷发物质和能量的样子描述为“打个喷嚏”,把各大行星受到太阳的影响描述为“感冒”,“打个喷嚏”“感冒”赋予了太阳和各大行星以人的动作和状态,生动形象地说明了太阳对各大行星的影响之大。;(三)借代:做代表;注意问题;[边练边悟]3.文中画横线的句子使用了借代的修辞手法,请简要分析其表达效果。

党的十八大以来,关于粮食安全、耕地、农业高质量发展等问题,党中央做出诸多重大决策。粮食生产系于“三农”,只有农村好、农业兴,粮食来源才能稳定,群众的“菜篮子”“米袋子”“果盘子”才能丰足有余。

答案①“米袋子”“菜篮子”“果盘子”代指粮食、蔬菜、水果等人民群众在“吃”方面的基本需求物品。②效果:以小代大,以装食品的工具代指本体,增强了语言的形象性,而且文笔简洁精练,引人联想,达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。;解析“米袋子”“菜篮子”“果盘子”本是盛放物品的工具,此处分别指代粮食、蔬菜、水果等人民群众在“吃”方面的基本需求物品,这里以小代大,以装食品的工具代指本体,运用了借代的修辞手法。这样运用借代修辞,增强了语言的形象性,使文笔简洁精练,引人联想,达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。;(四)夸张:说大话;作用;[边练边悟]4.夸张具有夸大性,请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。

年少时的母亲水是一条小河,依偎在茈湖口保险堤与杨树林之间。每当东方欲晓或夕阳西下,小河边就会出现一个妇人的身影,挑着满满一担水回家——那是我的妈妈。除了挑水,妈妈还经常在岸边的小木桥上捶洗衣服,“啪啪”的声音于水天间回响。

答案①句中把捶洗衣服的声音进行艺术性夸大,说声音能在水天间回响,体现了夸张的夸大性。②捶洗衣服的声音能在水天间回响,凸显了环境的寂静,突出了母亲的勤劳。;解析画横线句描写妈妈捶洗衣服发出的“‘啪啪’的声音”,并对这种声音进行艺术性夸大,说声音能够在水天间回响,这体现了夸张修辞的夸大性;从夸大性的作用角度看,运用夸张修辞,描写了捶洗衣服的声音之大,能在水天间回响,从另一个方面说,也衬托了环境的寂静,突出了母亲的勤劳。;(五)对偶:比翼齐飞,共结连理;作用;[边练边悟]5.(原创)文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请结合具体内容进行简要分析。

大殿西侧,有一座罗汉堂。罗汉也多年没有装金了。长眉罗汉的眉毛只剩了一只,那一只不知哪一年脱落了,他就只好捻着一只单独的眉毛坐在那里。罗汉堂外面,有两棵很大的白果树,有几百年了。夏天,一地浓荫;冬天,满阶黄叶。

答案画横线的句子使用了对偶的修辞手法。“夏天”与“冬天”都是季节,“

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