静女（素养进阶教学课件）-2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）.pptxVIP

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。;

2学习目标

Q语言建构与运用：通过学习，积累丰富的古代诗歌词汇，感受《诗经》语言特

色，提升古汉语理解与运用能力，能在写作中借鉴其简洁而传神的表达。

8思维发展与提升：梳理情节与情感脉络，锻炼逻辑思维，分析诗歌如何通过简洁文字塑造鲜活人物形象，培养联想与想象能力。

Q审美鉴赏与创造：学生在欣赏中提升对古代诗歌意境美、情感美的鉴赏力，借

鉴其创作手法，在自己的文学创作中营造纯真美好的情感氛围。

Q文化传承与理解：了解古代文化中对爱情的态度与追求，传承中华民族重视情感、崇尚纯真的文化传统，增强对传统文化的认同感与归属感。;

3重点难点

Q教学重点：

1.理解诗歌中男女主人公的情感世界，体会诗歌所表达的纯真爱情主题。

2.掌握诗歌中重章叠句的表现手法和赋、比、兴手法的运用。Q教学难点：

深入挖掘诗歌背后的文化内涵，理解先秦时期婚恋习俗对诗歌创作的影响。引导学生从现代视角出发，理解古代纯真爱情观的价值，并将其与当下情感观念相联系，培养正确的爱情观与价值观。;

1课堂导入

情境导入：

同学们，在我们丰富多彩的中华文化长河中，爱情一直是文人墨客笔下永恒的主题。古往今来，有无数动人的爱情故事和诗篇流传至今。今天，让我们穿越时空，回到两千多年前的西周时期，去聆听一首古老的爱情恋歌——《静女》。

《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，这些诗歌广泛地反映了当时社会生活的各个方面。而《静女》这首诗，以其质朴纯真的情感和独特的艺术魅力，成为了《诗经》中的经典之作。

那么,这首诗究竟描绘了怎样的爱情故事呢?让我们一起走进课文去探寻。;

4探究新知

知识链接·《诗经》

《诗经》:

8《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中???大约!五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或!取其整数称《诗三百》。

8《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分：

8《风》是周代各地的歌谣；

Q《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》;

Q《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》i;

4探究新知

知识链接·《诗经》

《诗经》:

Q句式：重章叠句

Q《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。四!字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。

Q作用：①在内容和主题上：有利于渲染、深化诗歌的意境和强化诗人的情感。

②在诗歌表现力上：增加了诗歌的节奏感和音乐感，便于记忆和咏唱。;

4探究新知

知识链接·《诗经》

《诗经》:

Q语言风格

Q《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩，往往能“以少总多”“情貌无遗”。但雅、颂与国风在语言风格上有所不同，雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。这是因为雅、颂多为西周时期的作品，出自贵族之手，体现了“雅乐”的威仪典重，国风多为春秋时期的作品，有许多采自民间，更多地体现了新声的自由奔放，比较接近当时的口语。;

4探究新知

知识链接·《诗经》

8《揶风》:

8《国风·那风》是《诗经》十五国风之一，共十九篇，为邺地民歌。

Q邯，周代诸侯国之一，周武王封殷纣王之子武庚于此，约相当于今河南省淇县以北，汤阴县东南一带地方。

Q《国风·邶风》绝大多数诗篇述写卫国之事，反映了比较广阔的生活领域，真实生动地描摹了婚恋、家庭、征战、治乱、求贤、思亲、念远等社会生活的诸多方面。;

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创作背景

8关于《静女》的