《邓稼先》课件 统编版(2024)语文七年级下册.pptxVIP

邓稼先(1924.6.25-1986.7.29)

中国核物理学家、核武器科学和技术专家，中国科学院院士。

主要贡献：

领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模

拟试验，组织领导并亲自参与中国第一颗氢弹的研制和试验工作。是中国核武器理论杰出的奠基者。;

“两弹”“一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国

务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星”功勋奖章。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。

“两弹”:“一弹”是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；

另“一弹”是指导弹。

“一星”:人造地球卫星。;

杨振宁(1922.10.1-)

著名理论物理学家，与邓稼先同窗数载，有着50年的友证

主要成就：;

他们是同乡、同学

情同手足的好朋友

一个获诺贝尔奖

闻名世界半世纪

一个为国造核弹

隐姓埋名28载;

文体知识人物传记

人物传记：

记录人物生平事迹的一种实用文。既可以为他人作传，也可以写

“自传”。

传记的特点：真实性、文学性。;

整体感知

本文采用较为特殊的结构，分为六个部分，运用了主题式的小标题进行有机组合。每个小标题对应人物的一个大事件，请你用自己的话简要概括每一部分的内容，并思考这六个部分是否可以调换顺序?为什么?;

小标题;

概括各部分内容

一、概述中国近六个部分是否可稼先是为民以调换顺序，为。

二、简单介绍什么?o

三、在同美国“原子弹之父本海默的对比

四、写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲。

五、具体写邓稼先在极端条件下，身先士卒、不怕牺牲的事情。

六、引用写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。;

有同学认为文章中的六个小标题不够工整，不能让参观者直

观地了解邓稼先，需要重新设计。

1.互学：小组交流，从人物身份的角度，重拟标题。

2.展学、评学：小组代表展示，其他同学点评。;

小标题的作????

小标题起到总领或概括文章的部分内容的作用，可以使文章脉

络更清晰，有助于把握文章主旨。在写作时，可以使用小标题，体

现文章脉络和独特个性。;

邓稼先纪念馆展厅设计征集令：邓稼先纪念馆开馆在即，现面向

全社会征集展厅布置方案。要求以杨振宁的《邓稼先》一文作为参考材料，能够让参观者感受到人物的非凡气质，彰显人物的伟大品格，唤起参观者对理想的憧憬与追求。;

任务一：星路历程厅，人物大事记

星路历程厅将设计“人物大事记”,记录邓稼先的“星”路历程，

记录他一生中最重要的事件。快速浏览全文，筛选主要信息，完成下面“人物档案卡”。;

邓稼先人物档案卡;

邓稼先人物档案卡;

【资料链接1】

邓稼先团队仅仅用2年多的时间研制出的氢弹，美国用了7年，

法国用了8年，苏联用了10年，邓稼先创造了当时世界上氢弹研制的最快速度。

【资料链接2】

1986年邓稼先因全身大出血而逝世，他在临终前叮嘱：“不

要让人家把我们落得太远……;

任务二：星光璀璨厅，人物纪录片

星光璀璨厅将播放“邓稼先的纪录片”,展现邓稼先生活

和工作的细节镜头，突显人物美好的品质。纪录片将从“听其

言”“观其行”“猜其心”“临其境”四个方面拍摄细节镜头，

分小组讨论，为这些镜头做好批注，说说它展现了邓稼先怎样品

质?

(温馨提示：关注人物描写、环境描写、表现手法、词性等)

示例：听其言镜头一：我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。

批注：副词“只”突显了他对国家机密极为谨慎，有原则，连至交好友也不会透露。;;

这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”,表达了怎样的情感?

引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境

气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，突出邓稼先的奉献精神

和忠诚之心。

引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一

切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男

儿。;

任务三：星火燎原厅，人物赞美词

星火燎原厅将设计一块“留言板”,书写对邓稼先

的赞美词，歌颂其美德。文中有许多作者对邓稼先的评论性语言，请你选出你喜欢的一组作为赞美词，说说理由。 (先自学，再展学、评学)

温馨提示：关注词语、句式;

①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来