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以智启思：数学教学中教师教学机智的深度剖析与实践探索.docx

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    以智启思：数学教学中教师教学机智的深度剖析与实践探索

    一、引言

    1.1研究背景与动因

    数学作为一门基础学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要工具，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键学科。随着教育改革的不断推进，数学教学的理念和方法也在不断更新，以适应时代对人才培养的需求。然而，在实际的数学教学过程中，仍然存在着一些问题和挑战。

    传统的数学教学往往侧重于知识的传授和技能的训练，忽视了学生的主体地位和个性化需求。教师在课堂上通常采用讲授式教学方法，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证教学进度和知识的系统性，但

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