《PISA-VET：评估与分析框架》对我国职教高考大规模职业技能测试的启示.pdfVIP

2025年05月宁波职业技术学院学报May,2025

第29卷第3期JournalofNingboPolytechnicVol.29No.3

《PISA-VET:评估与分析框架》

对我国职教高考大规模职业技能测试的启示

周英文1.2，方雅琪2

（1.．江西省高校人文社科重点研究基地中国式职业教育现代化发展研究院，江西南昌330038；

2.江西科技师范大学教育学部，江西南昌330038)

摘要：职业技能测试是职教高考大规模测评实施的难点。经济合作与发展组织借鉴PISA的经验和新技术，

开发了《PISA-VET:评估与分析框架》。PISA-VET框架与职教高考同样服务于大规模考试评分，其技能水平测

试的大规模实施具有一定参考价值。具体来看，PISA-VET框架的制定旨在弥补职业教育缺乏国际比较数据的

空白，也是为了通过国际标准化评估强化国家技能体系，彰显就业技能在工作世界中的重要地位。其评估范围

主要涉及五个职业领域，分别是汽车技术、电气与电子、工商管理、医疗保健、旅游和酒店管理。通过岗位定位、

工作内容分析、能力水平划分和题项设计，制定了职业教育的国际学生评估。基于此，职教高考有必要通过标

准先行，架构职教高考底层逻辑支撑体系；利用数字驱动，建立标准化职业技能测评规范；通过多元协同，优化

职教高考中央和地方联动实施路径。

关键词：PISA-VET；职教高考；职业技能测试；大规模测评

中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1671-2153(2025)03-0020-06

职教高考是现代职教体系建设的关键之举。职教学生就业技能的评估，制定了衡量职业教育

2022年，新修订施行的《中华人民共和国职业教学习成果的国际标准化评估方案，对我国职教高

育法》明确规定，“国家建立符合职业教育特点的考的技能测评有重要参考价值。

考试招生制度”。然而，职教高考“怎么考”的难题一、职教高考与PISA-VET技能评估

却迟迟难以破解。诸多学者指出，职教高考的考职教高考作为职业教育学生升学选拔的重

试内容和考核方法与普通高考同质化，考试内要依托，聚焦于学生文化知识以及专业技能的考

容重文化基础测试，轻职业技能测试2],职业综合核,呈现出显著的升学导向特征。从本质上讲,其

素质评价窄化，有失公平3。如何评价职业教育的成功施行的关键是“科学有效的职业技能评价”，

学习成果同样引起了国际关注，2024年5月，经这是技术技能人才培养质量的重要保障。反观

济合作与发展组织（OECD)首次制定了“国际学PISA-VET项目,它侧重对就业技能的评估,以此

生评估(PISA)职业教育与培训(VET)计划,发布衡量各国职教学习者的专业技能和就业能力7，

《PISA-VET:评估与分析框架》（PISAVocation-深人剖析职业教育的培养质量及其实际成效。相

alEducationandTraining:AssessmentandAna-比较而言,职教高考更侧重于考查学生对学科知

lyticalFramework)。PISA-VET框架重点关注对识和专业技能的掌握程度，是一种相对较为标准

收稿日期：2025-01-14

基金项目：江西省高校人文社科重点研究基地中国式职业教育现代化发展研究院开放基金项目“微认证赋能本科职教

师范生职业能力精准测评研究（2023KFJ45）；2024年江西省职业教育与成人教育教学改革研究委托（重点）

课题“基于不同办学水平和类型的职业院校综合考核制度研究”（JXJG-24-10-21)

第一作者简介：周英文（1993一），女，博士，讲师，研究方向：职业教育国际比较。

通信作者简介：方雅琪（2001一），女，在读硕士研究生，研究方向：职业教育国际比较。

·20：2025年第3期

周英文等：《PISA-VET：评估与分析框架