职业教育现场工程师是怎样炼成的：基于一所高职院校与企业合作培养的案例分析.pdfVIP

2024年第2期第45卷总.1104期

No.22024Vol.45GeneralNo.l104

职业教育现场工程师是怎样炼成的：

基于一所高职院校与企业合作

培养的案例分析

姚丽霞

摘要现场工程师强调以经验为基础、以实践为重点、以解决真实职业情境中的复杂问题为核心，这就内在

地决定了其培养必须走产教融合、校企合作之路。以江苏联合职业技术学院张家港分院和江苏永钢集团有限

公司为案例，研究发现两者联合培养现场工程师主要采取了三点举措：搭建立体化的组织架构、实施角色多样

化的培养路径、构建特色化的校企融合发展模式。该案例为职业教育现场工程师培养提供的启示为：架构多元

共生的治理机制、践行工作过程导向教学模式、优化项目课程体系设计、打造“双师型”教学混编团队、强化人

才培养评价改革

同现场工程师；现代学徒制；校企合作；职业教育

关键词

中图分类号G719.2文献标识码A文章编号1008-3219(2024)02-0013-06

一、问题提出师培养标准，建设一批现场工程师学院，培养一

大批具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善

随着新一轮科技革命和产业变革的逐步深协作、能创新的现场工程师。”启动职业教育现作者简介

入，我国正在由制造大国向制造强国迈进，在此场工程师专项培养计划是我国加快建设制造强姚丽霞（1976-

女，江苏联合职业技术

进程中，需要大量具备工程一线实操能力且能够国的重大举措，是优化职业教育类型定位的有力学院张家港分院校长，

校党委副书记，研究方

高效解决复杂问题的新型工程人才。然而，全国抓手，也是对高层次技术技能人才培养规格的升向：职业教育，校企合

作（张家港，215600）

人力资源信息监测中心调查数据表明：“我国人力级，更是提升职业教育适应性、推进现代职业教

育高质量发展的必然要求，为职业教育现场工程基金项目

资源市场对高级技术职称的求人倍率接近1.9，其第五期江苏省职业教育

中技术工程师、高级技师等岗位需求与求职人数师培养提供了顶层指引。教学改革研究课题“企

业学院视域下学生职

当前，对于职业教育现场工程师的研究大多业技能提高与职业素

之比分别为2.01和2.39。”为了缓解工程师人才

养培养深度融合的实

供给与需求之间的落差，2022年10月，教育部等践研究（ZYB221），

集中于理论基础、内涵要义、角色定位、价值意

主持人：姚丽霞，朱劲

五部门联合印发了《关于实施职业教育现场工程蕴与培养路径等方面。然而，职业教育现场工程松；2020年江苏省社

科基