2024年秋季学期新统编版道德与法治七年级课上册教学件 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 第1课时 家的意味.pptxVIP

第二单元成长的时空

第四课幸福和睦的家庭

第1课时家的意味

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教学目标

一、情感、态度与价值观目标

1.感受家庭对国家的重要性，培养家国情怀。

2.体会家人对我们的付出，体验家人之间的温暖和爱，感受家对我们的重要意义。

二、能力目标

1.能够增强对家风的感悟与理解。

2.能够用实际行动传承优良家风。

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教学目标

三、知识目标

1.了解家庭的含义，了解家庭关系确立的情形。

2.知道家风的影响。

3.掌握家的重要意义。

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教学重难点

教学重点：家的意义。

教学难点：传承优良家风。

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教学过程

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每年的春运期间，各地车站挤满了回家的游子，人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼的神情，都是对渴望归家的真情反映。家，是什么?是什么吸引着我们走在回家的路上?让我们一起在《家的意味》中寻找答案。

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教过程

思考：结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么?

活动一：阅读课本第26页“生活观察”

家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

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教过程

思考：什么是家庭?家庭关系是如何确立的?

活动二

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系的确立有多种情形，有依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭，有因血缘关系组成的家庭，有依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭，有父或母再婚组建新的家庭。

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教过程

思考：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。

活动三：阅读课本第27页“探究与分享”

家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。

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教过程

思考：你还知道哪些优良家风?这些家风有什么作用?

活动四：阅读课本第28页“探究与分享”

勤俭节约、诚实守信、团结友善、尊老爱幼、吃苦耐劳等。

作用：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。

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家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。

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教过程

活动五：结合课本第29页“阅读感悟”，谈谈你的感悟。

从这段话中，我们能感受到深深的家国情怀，同时，我们也能感受到家庭对整个国家的重要性。家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

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教过程

通过本节课的学习，我们了解了家的意义，知道了家风的重要作用，知道了家庭对国家的重要性。人生旅途中，不管我们在哪里，最终都会回到那个属于自己的温暖的家。

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

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样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到