职业院校“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力影响因素研究——科研能力与教研能力的多重链式中介分析.pdfVIP

2025年第12期第46卷总1150期

Vol.46GeneralNo.1150

No.12.2025

职业院校“双师”团队教师数字素养对

信息化教学能力影响因素研究

科研能力与教研能力的多重链式中介分析

吴兆明奚茂龙

摘要提升职业院校“双师型”教师信息化教学能力对提高技术人才培养质量，助力职业院校高质量发展

具有重要现实意义。基于教师专业发展理论，通过对466名“双师”团队教师的问卷调研，探究“双师”团队教

师数字素养对信息化教学能力的作用机制。研究表明：年龄、学历、专业和培训情况是“双师”团队教师信息化

教学能力的重要个体影响因素；数字素养对信息化教学能力具有显著正向影响，科研能力和教研能力在数字素

养与信息化教学能力之间具有链式中介作用。异质性分析表明，数字素养对信息化教学能力的促进作用具有不

同维度的差异性，数字素养对技术知识、技术教学知识、技术内容知识维度的影响最大。引入科研能力和教研

能力为中介，探究职业院校“双师”团队教师数字素养与信息化教学能力的关系，揭示职业院校“双师”团队

教师信息化教学能力的培养机制，以推动职业院校信息化教学水平提升。

关键词职业院校；“双师”团队；数字素养；信息化教学能力

中图分类号G715文献标识码A文章编号1008-3219（2025）12-0059-08

作者简介

吴兆明（1979-），

一、引言案》中的重要内容，也是多措并举打造“双师型”男，无锡职业技术学院

教务处副处长，教授，

教师队伍的关键一环，是推动高素质专业化教师研究方向：职业教育管

理（无锡，214121）；奚

随着数字化的快速发展，新一轮的教育革命队伍建设的重要抓手。而职业院校“双师型”教茂龙（1977-），男，

无锡职业技术学院副院

正在催生新的教育方式，职业教育也迎来新的发学团队信息化教学能力则是提高教育教学水平和长，教授，工学博士，研

展机遇和挑战。2019年，教育部、国家发改委等技术技能人才培养质量的根本基石。当前，我国究方向：职业教育管理

四部门联合印发《深化新时代职业教育“双师型”职业院校教师信息化教学能力存在信息化教学基金项目

2022年度江苏省教育

教师队伍建设改革实施方案》提出，要“全面提升资源开发能力不足、新一代信息技术应用理念和科学规划课题“职业院

校双师团队高水平信息

教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学水平较滞后、信息技术融人教学过程能力不足等化教学能力建设研究”

融合创新发展”。2022年12月，中共中央办公厅、(ZJCX/2022/10),主

现实问题。如郭日发等对全国226所职业院校进持人：奚茂龙、吴兆明；

国务院办公厅