17.生命真美好（教学设计）一年级全一册心理健康（苏科版).docxVIP

生命真美好

课前小游戏：模仿小动物

目的：通过简单的模仿游戏让学生放松心情，同时引入本节课关于“生命”的主题。

规则：教师随机说出几种动物的名字（如小狗、小猫、兔子），学生根据听到的动物名称做出相应的动作或者发出声音来模仿这种动物。例如，当老师说“小狗”时，学生们可以学着摇尾巴或汪汪叫。

总结：简短地讨论一下大家刚才模仿了哪些可爱的生命体，以及这些生命给我们的生活带来了怎样的乐趣。

情境导入

第一部分：情境阅读材料

在一个遥远而又神秘的森林里，住着一位名叫莉莉的小女孩。她拥有一颗对世界充满好奇的心。每天清晨，当第一缕阳光穿透树叶洒落大地之时，莉莉就会迫不及待地走出家门，去寻找森林中的新奇事物。有一天，她遇到了一只受伤的小鹿。尽管害怕，但莉莉还是决定帮助这只无助的小生物。经过一番努力后，小鹿终于恢复了健康。从那以后，它们成为了好朋友，一起探险，共同成长。莉莉也学会了更多关于自然界的宝贵知识。

第二部分：提出两个引起学生思考的问题

如果你是莉莉，在遇到需要帮助的小动物时会怎么做？

你认为人与自然之间的关系应该是怎样的？

第三部分：对材料和问题进行总结

通过这个故事，我们看到了人类与自然界和谐共处的美好画面。当我们对待每一个生命都怀有爱心与责任感时，这个世界将会变得更加美好。接下来，就让我们一起来深入探讨更多关于“生命”的话题吧！

课堂活动

活动一：生命之树

目标：增强学生对各种生命形态的认识，培养他们对生命的尊重之情。

材料：大张白色画纸一张作为“大树”，彩色便签纸若干。

步骤：

将画纸贴在黑板上，用记号笔画出一棵大树的样子。

每位同学领取一张便签纸，在上面写下自己知道的一种植物或动物的名字，并简单描述其特点。

大家轮流将写好的便签贴到“大树”的枝叶上，形成一棵由多种生命组成的“生命之树”。

互动对话：“我发现我们班的同学真的非常聪明，大家都知道这么多有趣的生命呢！那么现在请几位同学分享一下你所写的那个生命的故事吧。”

总结：通过本次活动，我们不仅增加了对于自然界中多样化的认识，更重要的是学会了如何去欣赏和保护身边的一切生命。

活动二：假如我是……

目标：通过角色扮演的方式加深学生对特定生命个体的理解，激发他们对生命的热爱。

材料：准备几套代表不同生物（如蜜蜂、花朵、河流等）的服装道具。

剧情内容：设定一个场景——春天来临，万物复苏。每个小组选择一种生物进行表演，展示该生物一天的生活状态及其与其他生物之间的相互作用。

具体对话示例：A组扮演蜜蜂，“早上好呀，勤劳的小蜜蜂们，今天我们要去采集花蜜啦！”B组扮演花朵，“欢迎光临，蜜蜂朋友们，请尽情享受我们的甜蜜吧！”

总结：这样的体验让我们更加深刻地理解了每种生命都有其存在的价值，它们之间存在着密切联系，共同构成了这个多彩的世界。

活动三：感恩日记

目标：引导学生记录下日常生活中观察到的美好瞬间，培养积极向上的生活态度。

材料：每人一本小笔记本。

内容：鼓励学生每天记录一件让自己感到幸福快乐的事情，可以是看到的一朵花开、听到的一声鸟鸣等任何细小而美好的事物。

互动对话：“同学们，你们觉得今天哪件事情最让你开心呢？有没有什么特别想感谢的事物？”

总结：保持一颗感恩的心，能够让我们发现生活中的点滴之美，从而拥有更加丰富多彩的人生经历。

课堂总结

回顾：今天我们学习了很多关于生命的知识，了解到了生命不仅是自然界中最宝贵的财富，也是构成美丽世界的基石。

方法讲解：

经常观察周围环境，发现并记录下那些令人感动的生命瞬间。

对待所有生物都要抱有敬畏之心，无论是植物还是动物。

积极参与保护环境的活动，为维护生态平衡贡献自己的力量。

当遇到困难时，不妨从自然界中寻找灵感，学习动植物面对挑战的态度。

与家人朋友分享你的发现，让爱传递开来。

培养良好的生活习惯，珍惜资源，减少浪费。

课外活动

拓展任务：邀请家长一同参与，周末前往公园或动物园实地考察，观察不同的动植物，完成一份观察报告。报告中需包含至少三种不同类型的生物介绍，以及自己对此行的感受体会。

通过本次课程的学习，希望每位同学都能成为爱护生命、关爱自然的好少年！