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科学家精神在高中地理教学中的内涵与意义

说明

在传统教学中，评估往往仅侧重于学生的知识掌握程度，但科学家精神强调的是过程中的思考与创新。因此，教学评估应更加注重学生的创新性和解决问题的能力。教师可以通过开放式问题、探究性项目等方式，考察学生的思维能力和实践能力，而不仅仅是测试学生的记忆力和基础知识的掌握情况。

为了有效融入STAR模型，地理课程内容的设计应当注重实际问题的导入和任务驱动的构建。教师可以根据学生的兴趣和生活经验，选择具有挑战性和应用性的地理问题进行教学，使学生能够在解决这些问题的过程中提升自己的综合素质。课程内容要保持灵活性，根据

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