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探析家庭劳动对小学语文习作教学的影响

摘要：本文以家庭教育对小学语文习作教学的影响作为主要的论述和分析对象，结合当下的小学语文习作教学的难度，建议老师们能够不断地丰富和发展自己的教学手段，将家庭劳动为契机点适当地引入到小学语文习作教学中，使之成为老师们的重要教学手段之一，从而能够使得学生们在学习的过程中感受到语文习作的快乐，由此改变自己的写作态度，能够由“要我写”转化为“我要写”。唯有此，学生们才能够真正在小学语文学习中占得先机。

关键词：家庭教育，小学语文，习作教学

一、充分认识家庭劳动教育的重要意义

（一）家长如何看待家庭劳动教育？

众所周知，家庭劳动教育是孩子成长成才的重要途径，劳动教育则是家庭教育中的重要内容之一。家庭劳动教育可以从小培养孩子爱劳动，能使孩子养成爱劳动的好习惯，让学生们懂得幸福生活要靠自己努力劳动来争取；学生们热爱劳动，能懂得珍惜别人的劳动成果。现如今，家长重智轻德、重成绩轻素质的现象很普遍。我们许多成年人借口整天忙忙碌碌，为事业打拼，为社交而活，却忽略了对孩子的关心和教育，致使家庭教育缺席，亲子关系冷漠，作为家长，我们的首要任务是教育好自己的孩子。那么劳动教育在家庭教育中就显得尤为重要了，它促使孩子在未来的学习生活中能稳步发展，手脑并用，身体的协调和智能的全面发展才是未来适应社会的最佳状态。

（二）家庭劳动教育影响孩子的三观

家长是孩子培根铸魂的奠基者和启蒙者。父母的言行举止是孩子成长道路上的一面镜子，在长期的生活过程中，父母的三观时时刻刻都在潜移默化的影响到孩子，并且，形成孩子对三观的认识。无论父母表达出正确的三观还是扭曲的三观，错误的三观都会影响孩子的一生。俗话说：“言教不如身教，身教不如境教”，父母送给孩子最好的礼物是——榜样，父母一天到晚抱着手机不撒手，翘起二郎腿躺在沙发上，指挥孩子干这干那，他们一定不是心甘情愿，心服口服的去欣然接受的，那么这个时候就需要家长放下手机，正确的引导，分工明确并积极加入

到家务劳动中，给孩子做个榜样。在家庭劳动中，要重视劳动过程，而不是劳动结果。让孩子参加劳动的目的是，通过劳动促进孩子劳动，增强主动劳动意识和勇于承担责任。劳动教育要从家庭生活出发，包括生活中大量琐碎的劳动内容，对培养学生的独立生活自理能力、养成良好劳动习惯和品质、树立家庭责任感起着至关重要的作用，也成为家庭教育的重要组成部分，赋予家庭教育新使命。

（三）不重视家庭教育对孩子的危害

目前生活水平在不断的提高，大多数家庭都是独生子女，平时生活都是饭来张口，衣来伸手，在家干一点点活，家长都生怕累着孩子，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，上了初高中还不能动手做力所能及的事情，更甚者在寄宿学校就读依然每周末把脏衣服拿回家让父母洗，小到袜子、内裤等。这样的生活方式持久下去肯定会对孩子的动手能力、自理能力造成影响，社会的适应能力会很差，从而也更依赖他人，难以独立解决问题。

二、写作对小学生的重要意义分析

（一）通过写作提升学生们的写作能力

在当今时代的教育评价体系内愈发重视受教者的综合素养和核心能力，一个老师如果想要学生们能够真正学好自己所教的课目的话，就必须要不断地帮助学生们提升自己的语文综合能力和语文核心素养。对于小学生而言，写作能力也是语文核心素养的重要一部分，也是学生们学习语文过程中最头疼的一个环节，因为小学语文老师需要促进学生们的听、说、读、写能力的全面提高。如何能够使得学生们的写作能力提高？正如鲁迅先生所言，最为重要的方法便是多写多读。如果脱离了多写多读，想要提升学生的写作能力就成为了一纸空文。老师们应该通过创新化的教学方法，转化学生们的学习态度，并且能够使得学生们的写作能力得到真正的提高。

(二)通过写作构建学生们的健全人格

正如法国著名作家马歇尔·普鲁斯特所言：写作是有益于身体健康的。何出此言？写作者通过自身的写作，使得自己的主观意志客观化，能够更好地看清自我，也能够真正懂得这个世界和他人。或许小学生们在转瞬之间不能够达到这样的水平，但毫无疑问，通过不断地写作，学生们是有助于认识自我、提升自我、丰富自我的，同时有助于构建学生们的健全人格。中国当代著名作家余秋雨先生

也曾说过：写作首先是练习一种与社会、与人沟通的方式，如果学会了很好的写作技能的话，实际上就学会了一种很好的与人沟通的方式，学会了和世界对话的方式——这是健康人生的重要开端。如果学生们不能够真正敞开自己的心扉的话，就会导致自我与他人相疏离，也必将导致自己的人格不够健全【2】。

（三）通过写作拓展学生们的博大视野

笼天地于无形，挫万物于笔端。事实上，纵使文学不像是曹丕所谓的“经国之大业，不朽之盛事”，然而毕竟是一件重大的精神文化活动，通过写作，孩子们的视野得以拓展，见识足以丰富。写作与阅读就是为了能够在较大限度内帮助学生们克