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探索少先队活动中

发展美育与传承红色基因的融合

摘要：时代各有不同，青春一脉相承。在实现中华民族伟大复兴的征程中，中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少先队是预备队。我们要重视培养和发展优秀少先队员，加强对少先队的政治启蒙和价值观塑造，立足知行合一，实践育人的理念，在传统文化中浸润，在多维活动中锻炼，真正让美的变化发生，让美育的种子生根发芽，茁壮成长为能担当民族复兴大任的时代新人，让“红色基因”在孩提阶段就生根发芽，确保红色江ft永不变色。

关键词：少先队；美育；红色基因

新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人。加强美育，有助于引导人们树立正确的审美观念，培养人们的审美创造力，帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促使他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。在丰富多彩的少先队实践活动中，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传。

一、在课程中涵育，丰富美的内涵

真善美的内涵是丰富多彩的，我们可以构建丰富的课程，开辟实践空间，为队员绘制一副在实践中的成长图。

以“躬耕园”课程为例，它在劳动课的基础上，打破了局限在教室内的课程常规，同学们可以在真是的耕作情境中实践，从翻地、播种、浇水、除草、收获一系列活动中了解什么是真正的劳动。每周，都可以利用校本课程的时间，带领队员亲身实践，在种植实践中增长劳动知识，同时可以加深对田园诗词的感悟，切身体会到农民伯伯们劳动的艰辛，明白“粒粒皆辛苦”之后生活中要确切落实“光盘行动”。不仅仅发挥少先队员的带头作用，更要发动身边的人一起行动起来。除此之外，学校可以围绕有关劳动的主题开展系列实践活动，例如我校开展“二十四节气”耕作系列活动，引导学生在了解时令的基础上进行合时宜的劳作。“一粒种子的旅行”实践活动的开展，帮助学生探秘一粒种子是如何发芽、开花、结果。最终的成果展示时，队员们依托智慧平板，分享自己制作的思维导图，为

自己觉得优秀的作品点赞，在浓烈的活动氛围中培养队员们吃苦耐劳的优秀品质。

要知道，红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。当代少年作为共产主义接班人，更要做好红色基因的传承与发扬。

二、在传统文化里浸润，晕染美的底色

文化，是立体而鲜活的存在，潜移默化地影响着人的精神底色，在丰富多彩的传统文化中，铁画文化是芜湖特有的民俗文化形成。铁画，原名“铁花”，起源于宋代，盛行于北宋，清代康熙年间，安徽芜湖铁画才自成一体，并逐渐享誉

四海，已有340多年历史，是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩。芜湖铁画以

锤为笔，以铁为墨，以砧为纸，经过出稿、剪、砸、烧打、上漆蜡、上框等工序和“打活”、“钻活”等工艺，精致成ft水、人物、花卉、虫鱼、飞禽、等各种艺术品。它将民间剪纸、雕刻、镶嵌等各种艺术的技法融为一体：吸取了剪纸、木刻、砖雕的长处、融合了国画的笔意和章法，画面明睛，对比鲜明，立体感强，在现代工艺美术作品中独树一帜。以芜湖铁画作为本土资源，培养学生的审美观无疑是最合适的，毕竟对于队员的真善美教育，重塑传统是最重要的维度之一，为此，我们依托贴画文化，开展了“贴画研学”课程，充分让课程与传统文化相融合。

每周三下午，我们将课堂目光放在欣赏铁画艺术作品上，队员们依据老师的讲解，品味其中体现出的钢铁的柔韧性和延伸性，使学生的审美能力得到开发，推动学生审美能力的发展，激励学生审美能力的提高。引导学生在感受美的同时，体会其中中国传统手艺人涌现出的“工匠精神”。

要知道，劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。少先队员作为新时代的接班人，深入了解执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，有利于队员们对传统手艺人白首穷经，吃苦耐劳精神的认识，有利于队员们对传统手艺人坚守初心、在喧嚣的社会

中沉下心来做事品质的学习。在传统文化中浸润，让传统文化中真善美元素根植在队员们的心中，让“红色”基因在孩提阶段生根发芽！

三、在生活实践中磨练、拓展美的外延

“双减”政策中，从为党育人，为国育才的大政方针出发，开设丰富多彩的“红领巾课后服务课”，以“请进来，走出去”的方式拓展队员们的实践经验。因此，我们根据各年级队员的年龄特征设置不同的“我会做”德育作业。通过家校共育的形式，帮助队员解锁必备的生活技能。在疫情期间，通过线上云平台进行生活技能大比拼：一年级可以开展“我是自理小能手”，比赛叠被子、穿衣服、系鞋带等；二年级可以开展“我是小小清洁工”活动，