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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.敲击下图三根铁钉,发出声音最高的是(??)。
A.
B.
C.
2.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(?)。
A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面,使它不再振动?????C.继续轻轻地敲
3.利用棉线和纸杯制作的“土电话”,声音主要是通过(??)从话简传到听筒的。
A.棉线?????B.空气?????C.话筒
4.不能影响弦乐器音调高低的因素有(??)。
A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细
5.把钟罩内的空气逐渐抽掉,钟罩里的闹钟的声音会越来越轻,是因为(?)。
A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少
B.钟罩里闹钟的振动越来越弱
C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了
6.我们耳里的(??)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗
7.在研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系的实验中,我们需要改变的(?)。
A.钢尺伸出桌面的长度??????B.拨动钢尺的力度??????C.钢尺本身的长度
8.电视机里的歌声是由(??)振动产生的。
A.声带?????B.空气?????C.喇叭
9.下列对音高描述错误的是(??)。
A.振动越快,声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低
10.一个人说话的声音“尖”,表明他说话的(??)。
A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听
二.填空题(共10题,共30分)
1.声音的传播是以(???)的形式传播的。
2.强弱不同的声音,声音(???)则引起鼓膜振动幅度(???)。
3.用击打过的音叉轻轻触及水面时,可以看到音叉的振动引起(???)。
4.在自然界里,声音有(???)有弱,有(???)有低。
5.在车站、菜市场等地经常会听到(???)的声音。
6.鼓声是由(???)振动产生的;刮风声是由(???)振动产生的;人的讲话声是由(???)振动产生的。
7.音高是由物体的振动的(???)决定的,物体振动得动的越快音高越(???)。
8.物体振动的(???)越大,发出的声音越强。
9.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(???)。
10.花样游泳选手的头部潜入水中时,仍能随音乐起舞,这说明了(???)能传播声音。
三.判断题(共10题,共20分)
1.每个人都会制造噪音,我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。(??)
2.音叉上面的字母代表的是音调,数字代表的是震动次数。(??)
3.音量可以用来描述声音的强弱。??(?)
4.吹口琴时,口琴声音的高低与簧片的宽窄没有关系。(??)
5.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
6.我们改变电视机的音量时,改变的是声音的强弱。(??)
7.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
8.如果我们的四周没有空气,那么学校的广播就不能向我们传递声音了。(??)
9.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。(?)
10.当我们发声时,声带越紧,发出的声音越低。(??)
四.连线题(共1题,共5分)
1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。
外耳道??将声波转化为振动
鼓膜???传递声波到中耳
听小骨??传递声波到内耳
耳蜗???将听觉信号传递到大脑
听觉神经?将振动转化为听觉信号
五.填表题(共1题,共12分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
六.简答题(共5题,共25分)
1.为什么女生的音高比男生高?
2.我们通常用哪些词来描述听到的声音?
3.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?
4.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
5.声音是怎样进行传播的?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(???)而产生的。
八.综合题
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