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2025年心理疏导与危机干预技巧考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是危机干预中“平衡-失衡模型”的核心假设？

A.个体在危机中必然丧失社会功能

B.危机是个体原有应对机制失效后的暂时失衡状态

C.危机干预的目标是彻底消除个体的心理创伤

D.危机的持续时间通常超过6个月

2.针对青少年自伤行为的首次心理疏导中，最优先的干预目标是？

A.探讨自伤行为的深层心理动机

B.建立安全契约并评估即时风险

C.引导其表达情绪而非自我伤害

D.联系家长讨论家庭教育方式

3.创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状不包括？

A.闯入性记忆（闪回、噩梦）

B.情感麻木与社交回避

C.过度警觉（易激惹、失眠）

D.强迫性重复创伤场景的行为

4.在危机干预的“六步法”中，“制定计划”环节的关键任务是？

A.帮助个体识别自身资源与支持系统

B.明确干预目标与具体行动步骤

C.评估危机的严重程度与风险等级

D.引导个体表达情绪并建立信任

5.面对因突发地震失去亲人的幸存者，心理疏导者最应避免的沟通方式是？

A.“我知道你现在很痛苦，这种感觉可能需要时间缓解”

B.“地震是不可抗力，你已经尽力保护家人了”

C.“你应该尽快振作起来，生活还要继续”

D.“你愿意和我聊聊地震发生时你最担心的是什么吗？”

6.以下哪项符合心理疏导中“共情”的技术要求？

A.“我完全理解你的感受，因为我也经历过类似的事”

B.“你刚才说‘活着没意义’，听起来你现在非常绝望”

C.“别难过了，明天一切都会好起来的”

D.“你应该换个角度想，至少你还有健康的身体”

7.危机干预中“心理急救（PFA）”的首要原则是？

A.快速推进创伤暴露治疗

B.确保个体的生理安全与心理稳定

C.立即开展认知行为干预（CBT）

D.要求家属全程参与干预过程

8.针对网络暴力导致的抑郁危机，心理疏导者需重点关注的风险因素是？

A.个体的网络使用时长

B.施暴者的身份信息

C.个体的社会支持系统是否瓦解

D.网络平台的内容审核机制

9.以下哪项是危机评估中“lethality”（致命性）评估的核心指标？

A.个体的经济状况

B.自杀计划的具体性与可行性

C.个体的受教育程度

D.近期是否有重大生活事件

10.伦理规范中，心理疏导者在危机干预中突破必威体育官网网址原则的必要条件是？

A.个体主动要求告知第三方

B.存在明确、可识别的自伤或伤害他人风险

C.家属强烈要求获取干预细节

D.干预过程需要学术研究记录

二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、错选、漏选均不得分）

1.危机干预的“ABC模式”包括以下哪些要素？

A.情感支持（Affection）

B.认知调整（Cognition）

C.行为激活（Behavior）

D.安全保障（Safety）

2.针对老年群体的危机干预需特别注意的因素有？

A.慢性疾病对心理状态的影响

B.代际沟通障碍导致的社会孤立

C.对死亡的认知与恐惧

D.数字技术使用能力不足引发的无助感

3.心理疏导中“非暴力沟通（NVC）”的四要素包括？

A.观察（客观描述事实）

B.感受（表达情绪体验）

C.需求（明确内在需要）

D.请求（具体行动建议）

4.危机后心理重建的长期目标包括？

A.恢复社会功能与人际关系

B.形成新的认知框架以应对未来压力

C.彻底消除创伤记忆

D.提升心理韧性与应对策略

5.以下哪些属于危机干预中的“稳定化技术”？

A.呼吸训练（如4-7-8呼吸法）

B.安全岛想象（构建心理安全场景）

C.认知重构（挑战不合理信念）

D.情绪容器技术（将痛苦“打包”暂存）

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例1：校园自杀未遂事件

某高二学生小A（17岁）因考试失利被家长严厉批评后，在宿舍服用过量安眠药，被同学发现后送医抢救脱险。班主任联系心理老师介入干预。目前小A情绪低落，拒绝与家长沟通，对老师说：“活着太累了，反正没人在乎我。”

问题：

（1）请评估小A当前的危机风险等级（高/中/低），并说明依据。（5分）

（2）设计首次心理疏导的核心步骤（需包含具体技术应用）。（10分）

（3）列出需要联动的外部支持系统及具体协作内容。（5分）

案例2：社区突发灾难干预

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