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2025年心理健康教育考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.世界卫生组织（WHO）对“心理健康”的必威体育精装版定义（2023年修订版）强调核心特征不包括以下哪项？

A.能够应对生活中的压力

B.具有积极的自我认知

C.完全没有负面情绪体验

D.能够有效发挥自身潜能

2.中学生群体中，“考试焦虑”的核心认知偏差通常表现为？

A.对考试难度的客观评估

B.“一次考试决定人生”的绝对化思维

C.对竞争对手的合理关注

D.考前适度的紧张感转化为动力

3.以下哪种干预技术属于认知行为疗法（CBT）的核心技术？

A.自由联想

B.空椅子技术

C.苏格拉底式提问

D.音乐放松训练

4.某小学三年级学生频繁出现咬指甲、上课注意力分散、夜间惊醒等行为，最可能对应的心理问题是？

A.对立违抗障碍（ODD）

B.分离性焦虑障碍

C.注意缺陷多动障碍（ADHD）

D.广泛性焦虑障碍

5.学校心理健康教育课程设计的“发展性原则”要求？

A.优先解决学生已出现的心理问题

B.针对不同年龄阶段学生的心理发展任务设计内容

C.以教师讲授为主，确保知识传递效率

D.课程内容需覆盖所有心理障碍的识别与干预

6.心理咨询中“共情”的核心是？

A.表达对来访者情绪的理解

B.告诉来访者“我完全懂你”

C.用自身经历类比来访者的处境

D.评价来访者的行为是否合理

7.以下关于“心理危机干预”的表述，正确的是？

A.危机干预的目标是彻底解决引发危机的根本问题

B.危机干预应在事件发生后24-72小时内启动

C.干预过程中应避免提及危机事件的细节

D.危机干预仅针对出现自伤倾向的个体

8.某初中生因体型偏胖被同学嘲笑，逐渐拒绝参加集体活动，产生“我太丑了，没人喜欢我”的想法。这一认知属于？

A.个性化（Personalization）

B.灾难化（Catastrophizing）

C.贴标签（Labeling）

D.非黑即白（All-or-Nothing）

9.积极心理学中的“心理韧性”（Resilience）主要指？

A.个体在压力下保持心理稳定的能力

B.完全避免负面情绪的能力

C.快速遗忘创伤经历的能力

D.依赖外部支持应对困难的能力

10.学校心理教师在处理学生隐私问题时，必须突破必威体育官网网址原则的情况是？

A.学生透露自己曾偷拿同学文具

B.学生表示“活着没意思，但不会真的自杀”

C.学生家长要求查看咨询记录

D.学生告知“我同桌说他想跳楼”

二、判断题（每题1分，共10分）

1.心理健康的标准具有文化相对性，不同社会对“正常”行为的界定可能存在差异。（）

2.抑郁情绪等同于抑郁症，只要出现情绪低落就需要药物治疗。（）

3.团体心理辅导中，“破冰游戏”的主要目的是活跃气氛，与辅导目标无关。（）

4.中学生的“逆反心理”是心理发展的正常表现，过度压制可能强化对抗行为。（）

5.心理测量工具（如SCL-90）的分数可以直接作为心理障碍的诊断依据。（）

6.家庭治疗中，“三角化”指父母将矛盾转移到子女身上，导致子女成为“问题替罪羊”。（）

7.积极心理资本包括自我效能感、希望、乐观和韧性四个维度。（）

8.学校心理健康教育的对象仅为存在心理问题的学生，正常学生无需参与。（）

9.心理咨询中，“价值中立”意味着咨询师不能对来访者的行为发表任何看法。（）

10.儿童期的创伤经历必然导致成年后的心理障碍。（）

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述“情绪ABC理论”的核心观点，并举例说明其在中学生情绪管理中的应用。

2.列举中学生常见的三种发展性心理问题，并分别说明其干预要点。

3.学校心理教师在开展“心理普测”时，需遵循哪些伦理原则？请具体说明。

4.简述“沙盘游戏疗法”的基本原理及其在儿童心理咨询中的适用场景。

四、案例分析题（每题14分，共28分）

案例1：

初二女生小琳（14岁）近三个月来成绩从班级前5名下滑至20名，班主任反映其上课频繁走神，课间独坐角落，拒绝参加班级活动；母亲透露小琳最近常说“活着没意义”，饭量减少，入睡困难。小琳在心理辅导室哭诉：“我明明很努力，但数学总是考不好，爸爸说我‘脑子笨’，同学也笑我‘装学霸’……”

问题：

（1）结合案例，分析小琳可能存在的心理问题及依据。（6分）

（2）设计针对小琳的干预方