1.我的兴趣爱好 （教学设计）四年级下册心理健康（苏科版).docxVIP

我的兴趣爱好

课前小游戏

一分钟猜猜乐

游戏规则：教师准备一些卡片，每张卡片上写有一种兴趣爱好的名称（如画画、唱歌等）。学生轮流抽取卡片，并通过肢体语言或简单的描述让其他同学猜测卡片上的内容是什么。猜对的同学可以得到小奖励。

目标：帮助学生放松心情，活跃课堂气氛，同时让学生初步感受到不同兴趣爱好的魅力。

情境导入

情境阅读材料

今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。小明和他的朋友们来到了公园玩耍。在公园里，他们看到了许多有趣的活动：有人在打篮球，有人在踢足球，还有人在弹吉他。小明看着这些活动，心里想：“我也应该找到一个自己喜欢的事情去做。”但是，他不知道从哪里开始寻找自己的兴趣爱好。于是，他决定去问问他的好朋友小华和小丽，看看他们有什么建议。

小华说：“我觉得你可以先尝试一下不同的活动，比如画画、下棋或者跳舞，看看哪个是你真正喜欢的。”小丽则建议道：“我建议你参加一些社团活动，这样可以遇到很多志同道合的朋友，也许你会从中发现你的兴趣所在。”

提出两个引起学生思考的问题

如果你是小明，你会选择听从小华还是小丽的建议？为什么？

你认为怎样才能更好地发现自己真正的兴趣爱好呢？

对材料和问题进行总结

通过小明的故事，我们了解到每个人都有机会去探索并发现自己的兴趣爱好。听取朋友的意见可以帮助我们拓宽视野，但最终还是要根据自己的喜好来决定。培养兴趣爱好是一个逐步的过程，需要耐心和实践。

课堂活动

活动一：兴趣大调查

活动规则

分组：将全班分成几个小组，每组5-6人。

调查：每个小组成员轮流介绍自己已有的兴趣爱好及原因，并且询问其他成员是否有相同或类似的兴趣爱好。

讨论：小组内讨论如何进一步发展各自的兴趣爱好，以及如何鼓励彼此坚持下去。

分享：每组选出一名代表向全班分享本组讨论的结果。

具体对话示例

小红：我喜欢画画，因为它能让我感到放松，还能提高我的想象力。

小刚：哦，我也挺喜欢画画的！不过我更擅长素描。

小芳：那我们可以一起练习啊，互相学习对方的优点！

总结

通过这个活动，同学们不仅加深了对自己兴趣爱好的认识，还学会了如何与他人交流分享，增强了团队合作精神。

活动二：梦想画板

活动规则

材料准备：给每位学生提供一张A4纸和彩笔。

绘制梦想：请学生们在纸上画出自己最向往的兴趣爱好场景，可以是正在做的事情，也可以是将来想要达到的目标。

展示讲解：每位学生依次展示自己的作品，并简短讲述画面背后的故事。

具体对话示例

小明：这是我画的未来成为一名宇航员的样子，我想去探索太空的秘密。

教师：哇，这幅画真棒！你对未来有着美好的憧憬，相信只要你努力，一定能够实现梦想。

总结

“梦想画板”活动激发了孩子们对于未来的想象，同时也让他们意识到，为了实现梦想，现在就需要付出行动，坚持不懈地追求自己的兴趣爱好。

活动三：情景剧表演

剧情设定

背景：学校即将举办一场才艺大赛，小杰和小莉都报名参加了比赛。小杰擅长弹钢琴，而小莉则热爱舞蹈。两人在准备过程中遇到了不同的困难，但他们没有放弃，而是相互鼓励，最终都在比赛中取得了好成绩。

角色分配

小杰：一位热爱音乐的学生

小莉：一位热爱舞蹈的学生

教师：比赛评委之一

场景信息

学校音乐教室

学校舞蹈室

比赛现场

角色对话

小杰：（对着镜子练习）唉，这首曲子真的很难啊...

小莉：（走进音乐教室）嘿，小杰，你还在练琴吗？我也觉得排练很辛苦呢。

小杰：是啊，有时候真想放弃了。

小莉：别这样想，我们都已经努力这么久了，再坚持一下吧！

小杰：嗯，你说得对，我们一起加油！

总结

通过情景剧的形式，学生们体验到了面对挑战时保持积极态度的重要性。同时，也展示了良好的友谊和支持能够帮助人们克服困难，向着目标前进。

课堂总结

内容回顾

今天我们学习了什么是兴趣爱好，以及它对我们个人成长的意义。通过一系列有趣的游戏和活动，大家都对自己的兴趣爱好有了更加深入的了解。

方法讲解

勇于尝试：不要害怕失败，勇敢地去尝试新事物。

持之以恒：选择了某项兴趣后，要保持足够的耐心和毅力。

寻求支持：当遇到困难时，可以向老师、家长或朋友求助。

合理安排时间：确保有足够的时间投入到兴趣爱好中，但也不能影响正常的学习生活。

分享快乐：与他人分享你的兴趣爱好，可以让这份乐趣加倍。

自我反思：定期思考自己的兴趣是否有所变化，适时调整方向。

课外活动

我的兴趣菜单

任务：回家后，与父母讨论自己的兴趣爱好，并填写一份“我的兴趣菜单”，包括喜欢的运动、喜爱的读物、爱唱的歌曲等内容。

提交方式：下节课带来分享给大家。

通过这样的课程设计，希望能够帮助每一位小学生认识到兴趣爱好的重要性，并学会如何培养和发展属于自己的独特爱好。