《千年梦圆在今朝作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》.pdfVIP

《千年梦圆在今朝》作业设计方案

第一课时

一、作业设计目标：

本次作业的设计旨在通过同砚对于中国传统文化的理解和感

悟，引导同砚传承中华优秀传统文化，培育同砚的文化自大和创

新认识，提高同砚的综合素养和人文修养。

二、作业设计内容：

1.理解中华传统文化：同砚通过阅读相关文献资料或参观文

化遗迹等方式，深度了解中华传统文化的观点、内涵和特点，并

能够总结出中华传统文化的核心价值观。

2.体验中华传统文化：同砚参与传统文化活动，如书法、民

族舞蹈、传统音乐等，亲身感受传统文化的魅力，增强对传统文

化的爱好和热忱。

3.创作承传：同砚结合自身对中华传统文化的理解和感悟，

进行创作，可以是诗歌、文章、绘画、音乐等形式，呈现出对传

统文化的理解和表达。

4.文化沟通与分享：同砚可以通过小组谈论、展示、沟通等

形式，将自己的作品或体会分享给同砚和老师，增进文化的传承

和沟通。

三、作业设计步骤：

1.了解中华传统文化：同砚在教室上或自主阅读相关资料，

了解中华传统文化的基本观点、进步历程和重要内容。

2.参与传统文化活动：同砚选择感爱好的传统文化活动，参

与实地体验，如书法课、民族舞蹈表演、古琴演奏等。

3.创作表达：同砚在体验传统文化的基础上，进行个性化的

创作，可以是书法作品、音乐作品、绘画作品等，呈现对传统文

化的理解和感悟。

4.文化分享：同砚在小组内进行作品展示和沟通，分享自己

对传统文化的体会和创作，增进文化沟通和进修。

四、作业评判标准：

1.对中华传统文化的理解和熟识是否深刻，是否能够准确总

结出其核心价值观。

2.参与传统文化活动的态度和表现如何，是否能够真正体验

到传统文化的魅力。

3.创作作品的质量和创意如何，是否能够表达对传统文化的

理解和感悟。

4.文化沟通与分享的过程是否乐观参与，是否能够增进文化

的传承和沟通。

五、作业设计效果评判：

1.通过作业设计，同砚对中华传统文化的理解和感悟得到提

升，文化自大和创新认识得到培育。

2.同砚的综合素养和人文修养得到提高，文化素养和艺术修

养得到增强。

3.同砚通过作业设计，感受到传统文化的魅力和魅力，激发

了对传统文化的热忱和传承的乐观意愿。

第二课时

一、教学背景分析

《千年梦圆在今朝》是一部中国古代文学作品，叙述了一个

凄美的爱情故事。在同砚的进修生涯中，通过进修这部作品，不

仅可以了解中国古代文学的魅力，还可以培育同砚的阅读能力和

文学鉴赏能力。本次作业设计旨在通过多种形式的任务和活动，

让同砚更好地理解和体验《千年梦圆在今朝》的内涵，加深对这

部作品的理解和感悟。

二、教学目标

1.让同砚了解《千年梦圆在今朝》的作者、背景和主要内容；

2.培育同砚对古代文学作品的阅读和理解能力；

3.提高同砚的文学鉴赏能力，培育其对文学作品的奇特见解

和感悟；

4.激发同砚对中国传统文化的爱好和热忱，增强同砚对传统

文化的认同感。

三、教学内容和任务设计

1.阅读任务：让同砚阅读《千年梦圆在今朝》的全文，了解

故事情节和主要人物，体会作品的文学价值和情感内涵。

2.分组谈论：将同砚分成小组，谈论作品中的一些关键情节

和人物形象，探讨作者的写作意图和表达方式。

3.角色扮演：让同砚扮演作品中的角色，通过角色扮演的方

式，更深度地理解和感受故事情节和人物性格。

4.创作活动：鼓舞同砚依据《千年梦圆在今朝》的故事情节，

进行创作，写一篇关于爱情的短文或诗歌。

5.小组演讲：让每个小组选择一个主题，展示他们的谈论效

果和创作作品，分享彼此的见解和感悟。

四、教学方法

1.听读结合：通过朗读《千年梦圆在今朝》的片段或选段，

引导同砚对作品的情感和意境有更深刻的感悟。

2.合作进修：通过小组谈论和合作创作，拓展同砚的思维，

增强团队合作和沟通能力。

3.多元化表达：鼓舞同砚通过文学作品创作、戏剧表演、演

讲等多种形