高中思想政治 人教版选择性必修3第1单元　第1课　第1框.pptxVIP

第一单元树立科学思维观念;第一课走进思维世界;课前预习?固基础;学情展示?定方向;

1．理解思维的含义，体会思维是人所特有的属性，知道人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式。

2．了解思维的间接性、概括性和能动性特征，知道思维与实践之间的关系，懂得思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

1．科学精神：正确认识思维的共同特征，学会科学思维。

2．公共参与：初步走入思维世界，正确参与公共生活。;课前预习?固基础;自|主|梳|理;2．思维的方式

(1)类型：战略思维、历史思维、__________、创新思维、__________、底线思维等。

(2)意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有________________的科学的思想方法和工作方法。;思维的特征;(2)思维具有________。

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。

(3)思维具有________。

思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。;3．思维的作用

思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。______的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。;预|习|自|测;3．思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。()

答案：×

提示：思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。

4．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。()

答案：×

提示：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则会把人们的实践引向歧途。;核心素养?提能力;议题;北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”

[探究](1)黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种心态变化的原因是什么？

(2)除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？;提示???(1)①欣然自喜的原因：河伯错误的认为他所看到的情况(即他所在的黄河是最为广大的)，这个认识是正确的。②后来望洋兴叹的原因：他看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他原来的认识是不正确的。③这种态度的变化原因：是由于他对所看到的现象进行比较，认识到之前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。;(2)井底之蛙、夏天的虫等由于它们认识的局限，而不能知道感知范围之外的事物。人的认识有感性认识和理性认识。以亲身经历获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲身经历之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限性，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。;重点突破;?;典例剖析;答案：D

解析：“眼中之竹”是对事物的直观反映，是表面的、肤浅的，“胸中之竹”是在对事物经过艺术加工的基础上能动的、创造性的反映，抓住了事物的基本特征，是深刻的，因此②④正确；画竹看竹是以美学知识去欣赏、感知它，获取美的感觉，这种美的感觉就是“画意”，也就是郑板桥的“胸中之竹”，属于形象思维，故①不准确；任何认识都是对事物某一方面、某一层次的反映，都要受各种因素的影响，③错误。;变式应用;答案：B

解析：战略思维指的是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向，“不谋全局者，不足谋一域”和“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现了高瞻远瞩、统筹全局的战略思维，①④符合题意；“法令行则国治，法令弛则国乱”强调法治的重要性，体现的是法治思维，②不符合题意；“明镜所以照形，古事所以知今”强调历史的重要性，体现的是历史思维，③不符合题意。;议题;提示：①思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。伽利略、魏格纳和牛顿都是通过观察事物的现象，从而揭示了隐藏在事物背后的本质和规律。

②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。伽利略发现摆的等时定律，魏格纳创立“大陆漂移”学说，牛顿发现万有引力定律，都是对事物共同本质的把握。;③思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。伽??略、魏格纳和牛顿发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的思维加工制作，通过研究、推理从而发现了事物的本质和规律。;重点突破;特征;特征;典例剖析;解析：材