基于学习者需求的小学语文大单元教学设计.docx

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2025-07-24 发布于重庆
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基于学习者需求的小学语文大单元教学设计

引言

小学语文大单元教学策略的理论基础深植于教育学的根本原理之中，尤其是建构主义教育理论和整体教育理论。建构主义理论强调学生在学习过程中主动建构知识的作用，认为知识的习得是通过学生的探索、理解和应用来实现的。大单元教学策略将知识进行整合，并通过长期的、连续性的学习过程帮助学生形成系统化的知识结构。学生在这一过程中不仅学习具体知识点，还能提高其综合运用的能力和学习的独立性。

随着新课程标准的出台，小学语文教育进入了新的发展阶段。教师开始尝试将教学内容进行整合，以提高学生的综合语言能力。大单元教学策略逐步开始