实验心理学(第二章 实验设计与数据统计分析).pptVIP

实验心理学

—勘破心理世界的侦探

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心理实验设计;心理实验研究的程序

心理实验设计的类型及特点

一、实验设计中的根本问题

二、实验设计的类型和特点;第二章心理实验设计的类型及特点;第二章心理实验设计的类型及特点;心理实验设计的类型及特点;心理实验设计的类型及特点;心理实验设计的类型及特点〔莫雷等〕;一、心理实验设计的关键名词;1、变量、因素、水平、处理……？;1、变量、因素、水平、处理……？;2、随机、匹配、重复测量、混合……？;二、心理实验设计的分类常规的标准;按自变量的数目和水平来分;根据被试的分派程序分;单因素实验设计;单因素实验设计;单因素实验设计;单因素实验设计;单因素实验设计;单因素实验设计;思考题;思考题;思考题;心理实验设计一览表;多变量(多因素〕设计;多变量(多因素〕设计;两个自变量〔年龄大小和材料性质〕对再认能力的影响;被试间设计和被试内设计;;

三、结合实例探讨多因素实验设计;1、多因素完全随机设计;多因素完全随机设计;多因素完全随机设计;2、多因素被试内设计;多因素被试内设计;多因素被试内设计;3、多因素混合设计;多因素混合设计;多因素实验设计根本步骤;多因素实验设计根本步骤;思考练习题;思考：;思考;课后思考;第二章实验设计;定义：心理学研究中的真实验设计是指各种研究设计中条件控制最严密、变量操纵最有效和因变量测量最准确的一种设计。由于多数心理实验都采用这种设计，所以真实验设计可简称为实验设计。;特征：

第一，由实验者创设实验情景并操纵实验变量；

第二，由实验者通过控制手段确认变异源，包括实验操纵和统计控制两种方式；

第三，在实验室环境中最能有效地运用实验控制策略。;程序和策略：

第一，有关实验程序的描述和说明，包括变量的操作和测定方式、实验目的的说明、被试选择程序以及实验步骤等。

第二，训练被试。通常情况下，被试并不熟悉实验环境，因此需要对他们进行一定的训练。

第三，实验背景的设置。背景条件的设计、实验用???的配备、观察记录仪器的安装都应考虑到使被试能够更大程度地介入实验活动。;第二章实验设计;第二章实验设计;第二章实验设计;第二章实验设计;定义：准实验设计是在人们实际生活和工作条件下，适当控制与研究有关的因素，尽可能接近真实验设计的要求，但又不破坏现实真实性的一种实验设计。

准实验设计与真实验设计的主要区别：准实验不运用随机化程序把被试分派到各实验处理中去。;类型：

〔1〕单组前测后测设计

〔2〕不相等实验组控制组前测后测设计

〔3〕单组前测后测时间系列设计

〔4〕实验组控制组前测后测时间系列设计

〔5〕修补法准实验设计;〔一〕简单中断时间序列设计

;〔一〕简单中断时间序列设计〔举例〕

〔simpleinterruptedtime-seriesdesign〕;可能存在的问题;〔二〕复合中断时间序列设计;〔三〕时间中断序列设计存在的问题;第二章实验设计;定义：指一项研究所能揭示的事物本质规律的有效程度。

类型：设想效度、内部效度、外部效度和统计结论效度。

了解影响研究效度的诸因素，将有助于我们评价研究的质量，提高心理学研究的科学性。;定义：指研究方案和测量指标的理论构思及其操作化的有效性，或者说理论设想及其转换的有效性。

影响因素：对于研究设想的分析；单一操作的偏差；单一方法的偏差；被试在执行实验时对研究假设的猜测；被试对被评价的不安感；设想与设想间的推广限制;定义：指研究中的自变量与因变量之间因果关系确实定性程度，也就是说，因变量数值的变化是不是真的是由自变量的变化而引起的。

影响因素：历史因素；成熟因素；测验经验的增长；测试手段；统计回归效应；研究被试的更换、淘汰和亡失；选择与成熟之交互作用；实验处理和程序;定义：指研究的结果能够一般化和普遍化到其他的总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果和实验效果的普遍性或可应用性。

影响因素：总体效度；自变量和因变量的定义和测试方式；对测量的敏感化；多重实验的干扰；特异性效应；克服实验的过分人工情景化；被试选择和实验处理的交互作用;定义：指有关数据分析程序的准确性和有效性。它并不涉及系统性偏向的来源问题，而是研究差误变异源和如何适当运用统计显著性检验的问题。

影响因素：统计成效低；违犯统计检验的假设；测量信度低；实验处理实施的可靠性；被试的随机异质性;第二章实验设计;