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人教版数学三年级下册复习方案

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教版数学三年级下册复习方案一、复习目的

本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生

获得的知识更加结实，进步计算才能，使其数感、空间观念、

应用意识等得到开展，能用所学的数学知识解决简单的实际

问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心，全面到达本册教材和第一学段的教学目的。

1、通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，进一步进步

根底知识与根本技能

2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算才能、数感、空

间观念、统计思想，以及应用意识等得到进步与开展。

3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成

功的体验，进步学习数学的兴趣

二、班级学生情况分析：

综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太

稳定，急于求成失误较多，集中表达在数与代数中两位数乘

两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，

个别学生还会将乘法和加法混淆，这个缺点让学生对于求平

均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题

〔应用题〕中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆

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下笔，导致失误，在比拟灵敏的面积问题中，这种现象更为

突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐表达，优

秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良

好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，可以自主学习，但

思维不够灵敏，缺乏问题意识。后进生承受知识较慢，不擅

长独立考虑问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较

大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

三、复习注意点：

〔一〕老师方面：

1、针对各班的学习情况，制定好复习方案，备好、上好每

一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，进步教学效果，注

意知识的整合性、连接性和系统性，引导学生对已学过的知

识进展归类整理。

3、在抓好根底知识的同时，全面培养学生的数学素养，培

养学生总结与反思的态度和习惯，进步学生的学习才能。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、兴趣性和开放性，

及时修改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家

长加强沟通。

〔二〕学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不

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懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极考虑、发言，学会倾听别人的

发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进展自我反思。

〔三〕提优补差的措施：

1、重视从学生已有知识和生活经历中学习和理解数和计数

知识。

2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好根底知识

和根本技能。同时要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的根底上有

所进步。精选习题，不搞题海。

4、改良对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检

查、分析错误，不断进步。

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数学三年级下册复习方案

5、将课内课外补差相结合，采用一帮一的形式，发动学生

帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和催促其进

步。

6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，

作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的时

机。出一些富有考虑的题，让学习较好的学生到达满足。

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四、复习详细措施：

全面、综合理解和分析本年级学生的掌握各局部内容的根本

情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出实

在可行的复习方案。

1、计算局部：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练习

的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，

同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法概述以及应注意的地方，

重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。

2、解决问题局部：着重引导学生应用题里的数量关系，并

联络、比照构造相似的题目，让学生看到题目的条件。问题

变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形几何局部：引导学