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幼儿园教师3-6岁儿童学习与发展指南及专业知识竞赛试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪项不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的子领域？

A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.安全自护

答案：D（解析：健康领域包括身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域；安全自护是生活习惯与生活能力下的具体目标内容）

2.4-5岁幼儿在具有一定的适应能力目标中，典型表现是？

A.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右

B.能在较热或较冷的户外环境中连续活动15分钟左右

C.能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时左右

D.能快速适应人际环境中发生的变化

答案：A（解析：《指南》健康领域身心状况目标3指出，4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右；3-4岁为15分钟，5-6岁为1小时）

3.关于幼儿手的动作发展，5-6岁典型表现是？

A.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合

B.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

C.能使用筷子

D.能熟练使用勺子

答案：B（解析：3-4岁能用剪刀沿直线剪但边线不吻合；4-5岁能沿轮廓线剪出直线构成的简单图形；5-6岁能沿轮廓线剪出曲线构成的图形，边线吻合。使用筷子是5-6岁生活习惯与生活能力中目标3的表现）

4.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话属于语言领域哪个子领域的目标？

A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.口语交际D.早期阅读

答案：A（解析：语言领域包括倾听与表达阅读与书写准备两个子领域，题干描述属于倾听与表达目标4具有文明的语言习惯的具体表现）

5.3-4岁幼儿在阅读与书写准备中，典型表现不包括？

A.喜欢看图画书，能大体讲出画面的主要内容

B.能模仿别人说话的语气

C.对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义

D.喜欢用涂涂画画表达一定的意思

答案：B（解析：能模仿别人说话的语气属于语言领域倾听与表达目标2愿意讲话并能清楚地表达的3-4岁表现）

6.社会领域关心尊重他人目标中，5-6岁幼儿典型表现是？

A.长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求

B.能根据自己的兴趣选择活动

C.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助

D.愿意和小朋友一起游戏

答案：C（解析：A是4-5岁表现；B属于具有初步的归属感目标；D是3-4岁愿意与人交往的表现）

7.科学领域感知和理解数、量及数量关系目标中，4-5岁幼儿能？

A.能手口一致地点数5个以内的物体

B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少

C.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1

D.能用数词描述事物或动作，如我有4本图书

答案：D（解析：A是3-4岁表现；B是3-4岁目标；C是5-6岁表现；D是4-5岁典型表现）

8.艺术领域表现与创造目标中，3-4岁幼儿典型表现是？

A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌

B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象

C.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调

D.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物

答案：C（解析：A是4-5岁表现与创造目标；B是5-6岁表现；D是4-5岁表现；C是3-4岁典型表现）

9.以下哪项符合《指南》实施建议中理解幼儿的学习方式和特点的要求？

A.为幼儿提供大量识字卡片进行集中教学

B.组织幼儿通过观察、模仿、游戏等方式学习科学知识

C.要求幼儿每天练习100道加减法题

D.用统一标准评价全班幼儿的绘画水平

答案：B（解析：《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，应注重引导幼儿通过观察、操作、实验等方式学习）

10.幼儿出现不能很好地整理自己的物品时，教师正确的做法是？

A.批评幼儿懒惰，要求立即整理

B.示范整理方法，鼓励幼儿自己尝试

C.直接帮幼儿整理，避免耽误活动

D.让能力强的幼儿代替整理

答案：B（解析：《指南》健康领域生活习惯与生活能力教育建议指出，成人应鼓励幼儿做力所能及的事情，给予具体指导和帮助，而不是包办代替）

11.关于幼儿攻击性行为的干预，符合《指南》社会领域教育建议的是？

A.当众批评攻击者，树立反面典型

B.引导幼儿识别他人情绪，学习协商解决问题

C.禁止攻击者参与集体活动

D.要求攻击者向被攻击者道歉后不再追究

答案：B（解析：社会领域关心尊重他人教育建议指出，成人