三年级第七单元我有一个想法课件.pptxVIP

我有一个想法

生活中的现象

说一说：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象或问题有什么想法？请同学们说一说。

生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

最近我一直在想，我们班能不能成立一个图书角呢？我们班爱读书的同学挺多的，每个同学家里都有很多读过的旧书。这些书放在家里不能发挥作用，太可惜了。如果班里成立一个图书角，每个同学都从读过的书中选出几本放在图书角，这样就能发挥这些书的作用，让大家读到更多的书。

我发现玩手机人的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用跟多的时间关心身边的人呢。

想一想：如何写清楚自己观察到的现象或问题，让读者知道你说的是什么，并明白你的想法和建议。

概括叙述问题或现象。（开头）应该怎样叙述呢？用简洁的话语简单叙述自己看到的现象或者发现的问题。

2.写环境，引关注（举事例）把观察到的现象或问题描写清楚，应该注意什么？描写问题或现象时要把出现的场所、环境描写清楚，可通过具体事例表现，突出当时你的的真实的情绪体验，真实地心情。

写想法，说思考。如何突出自己的感受呢？运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受等。心理活动要注意什么？

望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。?语言要精练。心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。

要能表现人物性格。写人物的心理活动时，把握人物性格特点，不能小人说大人话，不要出现不符合人物性格特点的心理活动描写。我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……

要和其他描写结合起来。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写会使文章错落有致，富于变化，更加精彩。路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

01添加标题求解决，表情感。（结尾）02添加标题将自己的改进办法或希望出现的情况写明白。

写一写：将你关注的现象和你的想法写清楚。把改进的办法或建议，也写下来。

范文示例爱我班级人人有责最近一段时间，我发现我们班总是拿不到卫生“流动红旗”，这究竟是为什么呢？通过观察和询问，我发现原来是我们班上的卫生状况不良造成的。确实如此，你看，每到傍晚放学前，教室里除了随地可见的果皮纸屑，还有很多喝完了的空饮料瓶。①开篇交代了自己发现的问题，由拿不到卫生“流动红旗”引发思考，并通过观察询问找到原因。（发现问题）

具体阐述了教室环境卫生的重要性。（表达想法）其实，教室是我们每天生活和学习的地方，一个洁净的环境可以给我们提供舒适的生活空间，更能够给我们的健康提供保障。试想一下，如果每个人都不爱护我们生活的环境，时间久了，我们的教室是不是就成了一座令人恐怖的垃圾场呢？那样一来，教室的空气被污染了，很多病菌也会跟着来危害我们的身体健康。

③提出合理化建议，方法具体可行。（提出建议）爱护班级环境人人有责。作为班级的一名成员，我们是不是自己首先要做到不随意丢弃垃圾呢？为此，我产生了一个想法，那就是我们每个同学每天都准备一个塑料袋放在自己的桌肚里，只要有垃圾出现，我们就自觉地将垃圾放进塑料袋里，放学后，我们再将垃圾带走，并丢进垃圾桶。因为我们做到了管理好自己的垃圾，所以也就不会再有随意丢弃垃圾的行为发生了。

添加标题我希望大家能够采纳我的建议，让我们的教室可以每天都保持洁净。添加标题再次号召，情真意切。（总结问题提出自己的想法）

沉迷手机的危害

爱玩手机的妈妈我妈妈是个手机迷，已经到了痴迷的程度，连吃饭，睡觉都不放过，在我家里，经常可以看到妈妈爸爸玩手机，而我一个人做作业的场景。记得有一次，