第五单元 第1课时事物排列规律 课件）-一年级数学下册（冀教版2024）.pptxVIP

第1课时事物排列规律小学数学·一年级（下）·冀教

让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力，提高学生合作交流与创新意识。使学生感受规律在生活中的广泛应用，体会数学的美，激发学生学习数学的兴趣。

重用恰当的方式表述规律，并能根据规律进行简单的推理。能发现并用字母或数字表示事物排列的规律，能解决有关简单规律的问题。

超市开业啦！你观察到哪些有规律的事物？彩旗彩带灯笼花篮花盆

探索新知

彩旗的排列是有规律的。粉黄蓝粉黄蓝粉黄蓝粉黄蓝如果接着往下插彩旗，应该是什么颜色的？

彩带也是按一定规律排列的。如果接着往后挂彩带，应该是什么样式的？样式①样式②样式③样式①样式②样式③样式①样式②样式③

ABCABCABCABC123123123你可以用字母或数字表示彩旗和彩带排列的规律吗？

其他按规律排列的事物，各是怎样的排列规律？圆灯笼长灯笼ABABA用字母表示：用数字表示：12121BA21

红花蓝粉花蓝ABABA用字母表示：用数字表示：12121BA21

绿色橙色ABABA用字母表示：用数字表示：12121B2

下面事物的规律，可以用字母或数字表示。（1）（2）试着用字母或数字表示这些规律，并说一说。

（1）是按照两个黄秒表、一个红闹钟这样的规律排列的。下面事物的规律，可以用字母或数字表示。（1）AABAABAAB

下面事物的规律，可以用字母或数字表示。这些瓢虫是按不同的数量排列的……它们可以用只数2,4,6来表示。（2）两只四只六只两只四只六只两只四只六只246246246

246246246对比彩带和瓢虫排列的规律，你发现了什么？1231231231、2、3不表示数量。2、4、6表示数量。发现:既可以用数字表示事物样式(或种类等)排列的规律,也可以用数字表示事物数量排列的规律。

小试牛刀

1.找规律，横线上该放什么？画出来。（1）（2）2把香蕉2个苹果2把香蕉2个苹果2把香蕉苹果3面红旗1面绿旗3面红旗1面绿旗3面红旗1面绿旗红旗

2.找规律，用字母或数字表示规律。（1）（2）123123123324324324

3.找规律，接着写数字或字母。(1)2，1，3，2，1，3，2，1，3，，，(2)2，2，5，2，2，5，2，2，5，，，(3)B，A，C，B，A，C，B，A，C，，，213225BAC

达标练习

1.空白处应填什么？填一填。ADBCBACDCBDA四个方格中的字母按照A、B、C、D、A、B、C、D的顺序依次变化。DCAB

2.找出每组中不符合规律的图形，把它圈出来。（1）（2）（3）

3.画一画(1)(2)（）（）（）（）（）（）

4.按规律涂色。(1)(2)

4.画出图中缺少的图形，使每一横行和竖行都有、和。先根据第一竖行补全图形，再依次把每一行中缺少1个的图形补全。

5.用标有数字1~6的6张大小相同的正方形卡片，拼成了右边的样子，把它折叠成一个正方体后，“2”的对面是几？136254假设3为正方体的底45“2”的对面是“5”。

5.用标有数字1~6的6张大小相同的正方形卡片，拼成了右边的样子，把它折叠成一个正方体后，“2”的对面是几？136254假设2为正方体的底面16645“2”的对面是“5”。

知识总结，课后作业

通过这节课的学习，你学会了什么？根据事物的排列规律，可以指出下一个或上一个事物，还可以判断中间可能有多少个事物。事物在排列时，可以按照大小、颜色、形状等特征循环排列，形成一定的规律。

1.给家长讲一讲今天所学的内容；2.和家长一起玩找规律的游戏，比如家长摆出一些有规律的物品，让学生找出规律并表示出来；或者学生自己设计一组有规律的图案，画在纸上。