2026届河南省新乡市第一中学高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析.docVIP

2026届河南省新乡市第一中学高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．我国自主研制的艾滋病疫苗已顺利完成临床试验，49位受试者均未出现明显不良反应，接种疫苗受试者体内产生了针对HIV的特异性细胞免疫反应。下列叙述正确的是（）

A.免疫缺陷病就是艾滋病，艾滋病是感染HIV引起

B.HIV最初侵入人体时，大多数被免疫系统摧毁

C.接种艾滋病疫苗后，人体通过记忆细胞可直接消灭入侵的HIV

D.艾滋病病毒在人体细胞中的遗传信息传递过程可表示为：RNA→RNA→蛋白质

2．下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述，不正确的是

A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退

B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育

C.甲状腺通过导管将甲状腺激素分泌到血液中

D.甲状腺能合成与分泌甲状腺激素

3．人体的体液是指（）

A.细胞外液和消化液 B.细胞内液和血液

C.细胞内液和细胞外液 D.血浆、组织液、淋巴液

4．我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了物种间的相互关系。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是（）

A.鹰的迁入导致一定时间内该树林中蝉及其天敌的数量增加

B.该生态系统中分解者分解有机物释放的能量可流向生产者

C.鹰迁入不能改变该生态系统能量流动的方向

D.该食物链中鹰的营养级别最高，获得的能量最多

5．下列研究的问题属于种群水平的是（）

A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数

B.我国沿海红树林的范围和边界大小

C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种

D.我国东北到海南的木本植物的丰富度

6．如图为人体体液各成分之间的相互关系，下列相关叙述正确的是（）

A.a中的成分及其含量与b、c、d基本相同

B.b、c、d的渗透压90%以上均来自Na+和K+

C.b是组织液，其渗入c的量远多于渗入d的量

D.某人花粉过敏会导致b液增多而出现组织水肿

7．下图的实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化曲线。下列有关分析错误的是（）

A.调查鹿的种群密度通常采用标志重捕法

B.c点时鹿群中各年龄期的个体数目的比例适中

C.当种群数量达到d点以后最高点之前，年龄结构为增长型

D.在图示的时间范围内，该岛屿鹿群的环境容纳量为c点对应的纵坐标值

8．（10分）为研究丽蝇与家蝇的种间关系，研究人员在环境不变的条件下对两种蝇进行了混合培养实验，实验结果如下图所示。下列有关叙述正确的是（）

A.研究结果表明，丽蝇以家蝇为食

B.研究显示，从约45周到60周，丽蝇呈J型增长

C.约45周后，丽蝇和家蝇的生态位重叠程度增加

D.家蝇如果全部死亡，可能不利于丽蝇种群优化

二、非选择题

9．（10分）下图甲为人体内基因1、基因2的表达过程图，图乙为基因表达的一个环节。据图回答

（1）基因中遗传信息指的是_____________。图甲中所表示的遗传信息传递方向有__________。其中基因2控制生物性状的途径是___________

（2）若RNA1中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，该链及其模板链对应区段的碱基中，鸟嘌呤分别占34%和26%。则基因1中，腺嘌呤所占的碱基比例为____________

（3）若基因2中共有1000对藏基，其中腺嘌呤为600个，该基因复制4次，则第四次复制需要消耗_________个胞嘧啶。

（4）在图乙中，核糖体移动的方向是________（用→或←表示）。若以a链为模板合成一个具有50个氨基酸的肽链时，a链至少含有______个碱基，最多需要______个tRNA．此过程完成后，b、c中氮基酸的序列________（相同或不相同）

（5）人体肝细胞内，发生甲图中的①过程场所包括________

10．（14分）“天下棉花看中国，中国棉花看新疆。”新疆棉田是我国最优质的棉花生产地，具有得天独厚的条件，但在种植过程中也存在诸多制约因子，例如：以吸收棉花汁液为食的棉蚜；以棉花的棉桃、花和叶为食的棉铃虫等。因此，科研人员一直致力于有效防治病虫害的研究。请回答下列相关问题：

（1）棉蚜与棉花的种间关系是___________；棉花植株在棉蚜的受害部位会出现淡黄色的失绿小斑点或叶片卷缩，影响叶片的___________________（填生理过程）。

（2）为有效监测棉铃虫虫害，科研人员需定期调查棉田中其种群密度，棉铃虫的种群密度主要取决于该种