4.032A33C 《有效教学》课程大纲.docxVIP

宁波大学《有效教学》课程教学大纲标题格式要求：居中、宋体、三号、加粗；正文宋体、小四

标题格式要求：居中、宋体、三号、加粗；正文宋体、小四号、行距20磅

课程简介一级标题格式要求：宋体、小四号、加粗、段前6磅，段后

一级标题格式要求：宋体、小四号、加粗、段前6磅，段后6磅；行距20磅。表的标题和表头：宋体、五号、加粗、居中，行距16磅;表中：宋体、五号、居中、行距16磅

课程中文名

有效教学

课程英文名

EffectiveTeaching

课程代码

一个课程编号，写一份大纲，专业理论课程含实验内容的应另写一份大纲032A33C

一个课程编号，写一份大纲，专业理论课程含实验内容的应另写一份大纲

课程学分

2

总学时数

34

课程类别按照人才培养方案中的课程类型进行选择；

按照人才培养方案中的课程类型进行选择；

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他删除“□”输入大写”

删除“□”输入大写”R”，然后字体选择Wingdings2，就可以变成打”?”

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

￡闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

R论文R报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

基础教育系

面向专业面向多个专业，则统一写在这里

面向多个专业，则统一写在这里

教育类专业

开课学期

3.1

课程负责人

余斌

审核人

凌磊

先修课程如无，填写“无”

如无，填写“无”

“教育学”、“教育心理学”、“课程标准”、“教师语言技能”

后续课程如无，填写“无”

如无，填写“无”

“微格教学”、“教育实习”

课程网址填写本课程在超星、中国大学MOOC等智慧网络教学平台上的网址，如无，填写“无”

填写本课程在超星、中国大学MOOC等智慧网络教学平台上的网址，如无，填写“无”

无

课程简介双语课程应有相同内容的英文简介，非双语课程只需要写中文简介

双语课程应有相同内容的英文简介，非双语课程只需要写中文简介

《有效教学》是教育类及其相关专业的基础课程，也是一门重要专业进阶课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。随着课程改革日益深化，课堂有效性成为重要教育教学改革重点，有效教学是一个有内在逻辑、相对独立的教学体系，系统探讨和回答实现有效教学的内在原理和操作要点。深入浅出、简明扼要，注重理论内涵深度剖析，又强调实践应用的策略介绍，理论联系实际，鼓励学以致用是本课程的教学理念和特色。

二、课程目标

本课程主要从有效教学的意义、有效教学理论基础、有效教学的特殊规律和原则、有效教学的方式和模式、有效教学的行为、有效教学的策略、有效教学的自我反思与超越等方面展开。培养学生具备扎实的有效教学知识、较强的有效教学能力，并以敏锐的有效教学思维解决相关课堂教学问题。同时结合中国特色社会主义教育理论建设和民族教育复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生热爱教育的社会使命感和责任心。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

通过

课程目标1第一条限定这课程思政目标

第一条限定这课程思政目标

使学生深刻理解有效教学的意义和价值，培养学生对教育教学工作兴趣，自觉实践教师职业规范，增强敬业情怀，激发学生热爱教育事业的社会使命感和责任心。

课程目标2

使学生掌握有效教学内涵、特征、特殊规律和原则、方式与模式、行为与策略和实践反思等知识，并应用于课堂教学中。

课程目标3

使学生达到对有效教学的识别能力、运用能力和合作能力，掌握“有效”教学技能和方法，掌握教学科研能力问题，拥有终身学习的习惯和能力。

课程目标4

使学生掌握新课程改革要求的新技能，不断提高新时代教师教学品质和素养，承担国家“立德树人”的重要任务。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对教育类专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：如果面向多个专业，那每个专业单独一张对应表，因为毕业要求和指标点不同

如果面向多个专业，那每个专业单独一张对应表，因为毕业要求和指标点不同

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

1.践行师德

师德规范：具有良好的思想政治素质与价值观念，树立高尚的教育职业理想，具有良好的教师道德规范与依法执教意识。

课程目标1

课程目标4

教育情怀：具有正确的教师观、学生观与良好的自我修养，热爱教育事业，尊重学生人格与成长规律，能够做到为人师表。

2.学会教学

学科素养：具有较为综合全面的学科知识素养，能够胜任主教学科、兼教学科以及其他教育教学工作对多学科知识整合的要求。

课程目标2

课程目标3

教学能力：系统掌握教育理论与学科教学知识，具有扎实的教学基本功，初步学