85 《认知行为疗法》23版课程大纲.docVIP

《认知行为疗法》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

认知行为疗法

课程英文名

CognitiveBehavioralTherapy

课程代码

032E26D

课程学分

2

总学时数

51

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

R必修

￡选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

R闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

￡论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育

开课基层教学组织

心理学系

面向专业

应用心理学

开课学期

3.1

课程负责人

贺豪振

审核人

先修课程

“变态心理学”、“心理咨询学”

后续课程

“催眠技术”

课程网址

课程简介

《认知行为疗法》是根据认知行为过程影响情感和行为的理论假设，通过认知行为心理技术来改变患者的不良认知和行为反应的一类心理治疗方法的总称。其主要内容为：第一讲、认知行为疗法概述，第二讲确认情绪，第三讲、识别自动思维，第四讲、应对自动思维，第五讲、识别并矫正中间信念，第六讲、识别并应对核心信念，第七讲、制定暴露等级和实施暴露计划、、第八讲、想象暴露和内感觉暴露、第九讲、正念疗法概述、第十讲正念相关技术

该课程所需预备基本知识：心理病理和心理诊断基本知识，认知心理学基本知识，心理咨询基本知识。通过课程的学习，使得学生能较系统掌握认知行为疗法基本知识原理和通过调整不良认知的技巧和方法，具备运用具体认知行为技术帮助自己和求助者摆脱心理困境，增强适应能力，培养健康人格的能力。

（英文）

课程目标

《认知行为疗法》是应用心理学及其相关专业的一门重要的专业模块课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。课程主要以认知心理学的基本理论为基础，使学生能较系统地掌握认知行为疗法的基本知识、原理和方法，具备以科学方法来实现与提升求助者心理健康水平、预防心理障碍的实践能力；在了解求助者和自己、通过认知行为疗法理念和策略维护心理健康的同时，结合辩证的、系统的、历史的科学思维基础上，培养自由平等公正法治、开放共享、人类命运共同体的价值理念，结合职业道德建设，增强学生职业责任感，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、开拓创新的职业品格和行为习惯。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

具备扎实的认知行为疗法理论、研究方法基础和良好的科学素养，结合职业道德建设，树立其为社会奉献的信念，遵守伦理和强烈社会责任感的职业品格。

课程目标2

掌握认知行为疗法相关概念和理论，了解认知行为疗法的发展脉络与趋势。

课程目标3

掌握认知行为疗法基本原理，培养学生的科学思维能力和创新能力。

课程目标4

了解认知行为疗法各个阶段步骤的特征，初步掌握常用的认知行为疗法技术，培养学生成为合格的认知行为疗法工作者。

课程目标5

了解认知行为疗法在实际工作中的应用，培养学生发现问题、解决问题的能力。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对应用心理学毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程

目标

毕业要求1：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神。

1-2了解时代发展脉络、具有一定的政治分析能力、遵守道德伦理规范、较强的法制意识、富于合作精神。

1,

毕业要求3：掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术；掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。

3-1掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础；了解心理学的发展历史、学科前沿和发展趋势。

2,3

毕业要求4：具备心理健康与心理咨询、社会心理服务等应用能力。善于发现问题，设计并实施心理研究方案，提出心理学解决方案。

4-1具备心理健康与心理咨询、社会心理服务等应用能力。

3,4

毕业要求5：具备严密的逻辑推理能力、规范的科学研究训练及求实创新意识。具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

5-2具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

1,4,5

课程目标与教学内容和方法的对应关系

1、表3：课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

1.认知行为疗法绪论

（1）教学内容：认知行为疗法基本历史、基本理念、认知行为疗法模型、认知行为疗法的特点与优势。

（2）教学重点：认知行为疗法基本