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《大学英语3》教学大纲

课程基本情况

英文名称：CollegeEnglish3

课程编号：H272200007064

总学时：64讲课学时：48听说学时：16

总学分：4

课程性质：必修

考核方式：考试

适用对象：非英语专业本科二年级学生

开课学期：第三学期

先修课程：大学英语2

后续课程：大学英语4

参考书目及教学资源：

[1]新视野大学英语读写教程3，郑树棠，外语教学与研究出版社，2017

[2]大学英语听说教程3，陈向京，外语教学与研究出版社，2017

[3]21世纪大学英语应用型阅读教程3，汪蓉培、石坚，复旦大学出版社，2019

[4]新视野大学英语综合训练，郑树棠，外语教学与研究出版社，2015

[5]UNIPUS线上教学资源以及U慕课学习资源

课程目标

本教学大纲根据教育部《大学英语教学指南》（试行）制定，为通用英语课程，用于指导本校的大学英语教学，课程教学包括听、说、读、写、译五个部分。

课程的性质、目标

大学英语课程是高等学校通识教育的一个重要组成部分，兼有工具性和人文性双重性质。本课程以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际能力和社会主义核心价值观为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，其目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能恰当有效使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。根据教育部《大学英语教学指南》2020版的规定要求：我校大学英语1-4属于基础级别课程，大学英语3是这个教学级别中的高级阶段。大学英语3的教学对象为完成大学英语2目标学习的全校非英语专业本科生。

课程教学的基本要求

1.写作：能用英语就一般性的主题观点表达个人观点；能撰写所学专业的英文摘要和英语小论文；能描述各种图表；能用英语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍；语言表达内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺；能较好地运用书面表达与交流技巧。

听力：能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等（语速为每分钟130词左右）的英语广播、电视节目和其他音频视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。

口语：能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、概念、理论等教学阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。

阅读：能基本读懂公开发表的英语刊物上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等；能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料；能较好地运用常用的阅读策略。

5.翻译：能翻译较为正式的议论性或不同话题的口头或书面材料，能借助词典翻译有一定深度的介绍中外国情或文化的资料，译文内容明确，基本无错误、漏译，文字基本通顺达意，语言表达错误较少；能借助词典翻译所学专业或所从事职业的文献资料，对原文理解正确，译文通顺，结构清晰，基本满足专业研究和业务工作的需要；能恰当地运用翻译技巧。

课程目标1：写作：在半小时之内，能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，在半个小时之内，能就一般性话题或提纲写出不少于110词的短文，语言结构基本完整，中心思想明确，用词较为恰当，衔接手段多样，语意连贯，无重大语法错误。

课程目标2：听力：能够听懂语速为每分钟120-130词的新闻，长对话和段落，其中新闻题型听两遍，能掌握其中心大意，获取要点和细节，明确其中的逻辑关系，理解内容的基本文化内涵。

课程目标3：综合阅读能力：能够掌握基于青年创业、绘画艺术、战争与和平等相关主题近1000个词汇和400个短语，能就相关主题结合上下文语境、词汇搭配和语法知识从12个备选选项中选择正确的单词填空（12选10），拓展词汇能力，夯实语法基础，开阔文化视野。

课程目标4：快速阅读能力：能顺利阅读语言难度简单的英语报刊文章和其他的英文材料，通过有效的训练，培养学生的阅读策略，提高“快速+准确”获取信息的能力。每分钟阅读速度110词。

课程目标5：深入阅读能力：能顺利阅读语言难度简单的英语报刊文章和其他的英文材料，每篇字数在240词以内，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节、并能进行有效地概括、分析、推理和判断，领会作者的观点和态度、阅读速度达到每分钟70词。

课程目标6：翻译：在半小时之内，能将有关社会主义核