教师的幸福感是什么.pptVIP

用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的！1924年夏天，作为思想家和文学家的罗素坐着两人抬的竹轿上我国的峨嵋山。当他看到轿夫们汗流浃背地行进在陡峭险峻的山路时，心想：这些轿夫一定非常恨坐轿的人，“凭什么你坐轿我抬轿！”到了半山腰休息时，他下了竹轿，细心观察轿夫的表情：他们抽着烟，有说有笑地讲着事情，还兴高采烈地给罗素讲自己家乡的笑话，并好奇地问罗素一些有关国外的事情。罗素在其《中国人的性格》一文中对这一经历发出感慨：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的！罗素的思考确有道理。幸福确实需要一定的客观条件，但决定一个人是否幸福的不完全是客观条件，而是主观对客观的态度。幸福具有高度的主观性，只要一个人能找到适合自己的位置，追求适合自己的幸福，就可以在生活中随处俯拾幸福。第30页，共46页，星期日，2025年，2月5日是提高感受幸福能力的关键提升心理资本有利于增强幸福感理性的社会比较感受幸福的方法第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日四种资本的关系心理资本认识你自己：希望自信乐观坚韧社会资本你认识的：关系接触的范围认识的朋友你占有的：资金有形资产（厂房、设备、专利、数据信息等）经济资本你知道的：知识经验技能理念人力资本第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日希望自信乐观坚韧提升心理资本心理资本，是由美国管理学会前主席路桑斯提出的概念，核心指开发员工希望、自信、乐观及坚韧等积极品质。第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日JohnCoutis，1970年出生，澳大利亚人。出生时，仅有矿泉水瓶那么大，他的脊椎下部没有发育，两条腿细得像豆芽，根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。17岁时接受截肢手术，29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在……世界著名的激励演讲家,无腿超人:约翰·库缇斯第34页，共46页，星期日，2025年，2月5日第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日培养幸福感

提高职业素质河北大学：柴素芳博士、教授第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日（一）操作方法苏霍姆林斯基认为：“理想的教育是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日2011年5月22日首届幸福中国论坛在北京盛大开幕二十一世纪最伟大的心理学家、管理学家之一，美国管理学会前主席、积极组织行为学之父、心理资本研究鼻祖路桑斯教授指出：“首先我们要了解中国真正的力量所在就是人。这一直是它真正的力量所在。但是我觉得我们还没有足够强调它，我们在科技、制造等等方面已经有了长足的进步，但是现在我们真的应该强调这个国家真正的力量所在。”提升心理资本

建设幸福中国第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日幸福在哪里？幸福花园第6页，共46页，星期日，2025年，2月5日教育的价值何在？？？教育的真正价值在于：努力促进每个人过一种幸福完整的生活。因此，教育本身就应该是幸福的。教育有为了升学、就业、获得较高经济收入、提高社会地位等功利性目的，也有为了身心的全面发展、精神世界的陶冶、生活情趣的丰富等非功利性的目的。但不管是什么目的，只有把它置身于“教育就是为了人的幸福”，它才是有意义的。这里的涵义有三个方面：第7页，共46页，星期日，2025年，2月5日教育的价值何在？？？1.教育本身就是传递幸福、创造幸福的事业；2.学生在教育中体会学习和求知的幸福，并通过学习获得对幸福的认知、幸福的能力，以最终得到人生的幸福；3.教师在教育的过程中感受工作成就感、价值感带来的幸福感；4.全社会不同的人在教育发展中得到全社会创造幸福能力的极大提升。第8页，共46页，星期日，2025年，2月5日中学教师职业幸福感现状据调查，在工作中“总是能体验到幸福感”的教师占14.5%，“经常能体验到幸福感”的教师占36.6%;“偶尔能体验到幸福感”的教师占45.9%;“从来没有体验到幸福感”的教师占2.9%。这说明多数中学教师在工作中能体验到幸福感，但幸福感不强，有近一半教师只是偶尔体验到