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教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit3Lookatme!PartALet’slearn

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在听、说、读、看的活动中，通过感知、归纳和总结，认识ear,eye,nose,mouth,face等

词汇，掌握音形义相结合的识词方式，丰富有关“身体部位”主题的相关词汇积累；

2.在“听指令做动作”的活动中，正确做出与身体部位相关的动作，内化所学词汇；

3.通过同伴交流、个人思考，在情境中运用语言支架“Lookatme!Thisismy...”及所学

五官单词介绍自己的身体部位，实现词汇的交际功能。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

ear,eye,nose,mouth,face

【核心句型】

Thisismy...

教学目标

学习活动

效果评价

在听、说、读、

看的活动中，通

过感知、归纳和

总结，认识eareye,nose,mouth,face等词汇，掌握音形义相结合的识词方式，丰富有关“身体部位”主题的相关词汇积累。

（学习理解）

Watchandsay.看一看，说一说。学生

在WuBinbin戴上Zoom头饰介绍自己五官的情景中学习理解本课的重点词汇“ear,eye,nose,mouth,face”，丰富有关“身体部位”主题的相关词汇积累。

Lookandsay.看图说话。学生在图文

呈现Zoom的身体部位中通过问答，感知归纳总结本课介绍自己五官时用到的核心句型“Thisismy...”。

教师观察学生能否根据图片迅速感知本课话题，引导学生学会音形义相结合的识词方式。

教师引导学生归纳总结本节课重点句型，并根据学生能力的差异性，进行针对性指导。

能够在“听指令

做动作”的活动

中，正确做出与

身体部位相关的动作，内化所学词汇。

（应用实践）

3.Listenandimitate.听音仿读。学生在

Listenandimitate的活动中，通过跟读录音的方式，再次巩固本节课核心词汇与核心句型，为下面听指令做动作的活动做铺垫。

4.Listenandpoint.听一听，指一指。听教师指令，学生指一指五官。学生通过Listenandpoint的活动，正确做动作，内化核心词汇，培养音形义相结合的识词习惯。

5.Let’sdo.听一听，做一做。学生通过Let’sdo的活动，在轻松愉悦的氛围中，再次巩固核心词汇。

教师根据学生跟读文本的情况，评估学生的听力水平及发音的准确性，适时加以指导。

教师在活动中认真观察学生的完成情况，根据能力的差异性开展针对性指导。

通过同伴交流、个人思考，在情境中运用语言支架“Lookatme!Thisismy...”及所学五官单词介绍自己的身体部位，实现词汇的交际功能。

（迁移创新）

Makeandsay.做一做，说一说。学生通

过Makeandsay的活动，做一个自己喜

欢的头饰，并运用所学句型“Lookatme!Thisismy...”向同伴介绍自己的身体部位。

教师在活动中认真观察学生个人经验与词汇储备间的差异性，鼓励学生进行个性化表达，并加以适时引导，与之前学过的颜色词汇相结合，拓宽学生思维的同时促使学生在语言实践中将主题词汇内化。

课后作业：1.朗读本课单词。

2.给自己做的头饰写上对应的五官名称。