105 《英语高级听说课程》23版课程大纲.docxVIP

《英语高级听说课程》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

英语高级听说课程

课程英文名

AdvancedEnglishListeningand

Speaking

课程代码

031A29A

课程学分

1

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课R专业课

￡实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

□闭卷□开卷□一页开卷￡面试R口试□答辩

□论文￡报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

小学教育系、学前教育系、心理系

面向专业

小学教育、学前教育、心理学

开课学期

4.1

课程负责人

袁恺杰

审核人

先修课程

无

后续课程

无

课程网址

无

课程简介

《英语高级听说课程》是面向小学教育、学前教育、心理学三年级学生开设的一门专业选修课程。提高学生的听说技能，使学生能听懂正常语速的英语短对话，题材熟悉的短文或根据已学知识编写或选用的录音材料；能基本听懂特殊英语语速的新闻广播和文化节目，抓住主要内容，并提高英语口语会话能力，进而提高英语综合应运能力。在听说训练的基础上帮助学生逐步掌握用词和各种句型，实现语言输入和输出的有机结合。

课程目标

提高学生的听说技能，使学生能听懂正常语速的英语短对话，题材熟悉的短文或根据已学知识编写或选用的录音材料；能基本听懂特殊英语语速的新闻广播和文化节目，抓住主要内容，并提高英语口语会话能力，进而提高英语综合应运能力。具体课程目标如表1。

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

通过教学内容的渗透，以及教学活动开展，学生能正确看待世情与国情，能用英语传播优秀的中国文化，能积极践行社会主义核心价值观。

课程目标2

通过课程学习，提高学生的听说技能，使学生能听懂正常语速的英语短对话，题材熟悉的短文或根据已学知识编写或选用的录音材料；能基本听懂特殊英语语速的新闻广播和文化节目，抓住主要内容，并提高英语口语会话能力，进而提高英语综合应运能力。

课程目标3

通过教学活动的开展，学生形成专业发展的意识和树立终身学习的理念，能根据自己的专业要求制定学习以及未来职业发展的规划。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对毕业要求新修指标的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

支撑度

支撑理由

目标1：具有良好的思想政治素质与价值观念，树立高尚的学前教育职业理想，具有良好的教师道德规范与依法执教意识。

指标点1.1﹝思政素养﹞：深刻理解社会主义核心价值观，并能在保教工作、品德启蒙等各方面自觉践行。

毕业要求1：践行师德（学前教育）

0.2

通过课程思政，建立起良好的价值观念。

指标点1.1思政素养：具有良好的思想政治素质，坚持新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观。

毕业要求1：践行师德（小学教育）

目标2：具有扎实的英语学科知识素养与跨学科知识素养，能够胜任英语教学以及其他教育教学工作对多学科知识整合的要求。

指标点3.1﹝通识学科知识﹞：掌握较为全面的自然科学和人文社会科学知识，具有一定的现代信息技术知识。

毕业要求3：保教知识（学前教育）

0.4

通过课程学习，提高学生的听说技能，使学生能听懂正常语速的英语短对话，题材熟悉的短文或根据已学知识编写或选用的录音/像材料；能基本听懂特殊英语语速的新闻广播和文化节目，抓住主要内容，并提高英语口语会话能力，进而提高英语综合应运能力。

指标点3.1通识学科知识及整合：掌握较为全面的人文、社会、科学等通识学科知识

素养，主动探讨通识学科知识与小学语文学科、兼教学科和小学生生活实践的整合联系。

毕业要求2：学会教学（小学教育）

目标3：具有国际视野：具有全球意识和开放心态，积极参与国际交流。

指标点7.1﹝发展规划﹞：具有终身学习与自主发展的意识，根据学前教育发展动态，制定自己终身学习和职业生涯发展规划。

毕业要求4:学会反展（学前教育）

0.4

通过教学活动的开展，学生形成专业发展的意识和树立终身学习的理念，能根据自己的专业要求制定学习以及未来职业发展的规划。

指标点8.1终身学习和专业发展的意识与知识：具有终身学习理念、专业发展意识和

明确的专业发展方向，掌握教师专业发展的基本知识和实现路径

毕业要求4:学会反展（小学教育）

课程目标与教学内容和方法的对应关系

课程目标与教学内容和方法的对应关系如表3所示。

表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系

教学内容

详细内容与要求

教学方法

课程目标

第一单元

教学内容：关键词汇和短语的理解和掌握；

（2）教学重点：关键词听写、主旨概括。

（3）教学难点：重点句型结构

（4）教