人教版信息科技五年级《让计算机会数数》教学PPT课件.pptxVIP

人教版信息科技五年级全册让计算机会数数第4单元发挥算法的优势第13课汇报人：XXX时间：XXXXX

3课堂练习1新课导入2新知讲解《目录》4拓展延伸

《01》新课导入

单元主题单元名称课名称核心内容第四单元发挥算法的优势第13课让计算机会数数用循环结构解决问题时的重复过程，认识循环结构和计算机工作特点的关系。第14课算法效率比一比解决同一个问题可以有不同的算法，不同的算法具有不同的效率。第15课简单密码易破解估算破解密码所需的重复判断次数和时间，利用枚举法遍历数据。

学习目标了解用循环结构解决问题时的重复过程。了解循环结构与计算机工作特点的关系。体会利用计算机的快速运算能力来解决问题的方法。

激趣导入同学们，你们能不能用前面所学知识来描述让计算机从1数到100的算法？

激趣导入从1数到100

《02》新知探究

学习活动一、描述“从1数到100”的算法二、验证“从1数到100”的算法三、感受计算机运算处理的优势

学习活动活动1：描述“从1数到100”的算法一

学习活动一、描述“从1数到100”的算法1.缩小问题规模为了便于理解，先把问题规模缩小，分析从1数到10的过程。思考以下问题。（1）我们数数的过程是什么样的？（2）数完一个数后，怎么数下一个数？（3）如何让计算机数数？

学习活动一、描述“从1数到100”的算法1.缩小问题规模人数数的过程很简单，一个数一个数地数下去。如果这个任务交给计算机来完成，也需要进行同样的过程。那么，让计算机直接数数不好体现，可以选择用输出这些数来表示。

学习活动一、描述“从1数到100”的算法2.回顾学习过的循环结构循环结构是一种基本的控制结构，用于重复执行循环体中的语句，直到满足循环条件为止。循环结构可以帮助我们处理那些需要重复执行的任务。循环体指循环结构中需要重复执行的语句，可以包含一个或多个语句。

学习活动一、描述“从1数到100”的算法2.回顾学习过的循环结构执行过程可以描述如下。（1）如果循环条件成立，则做一遍循环体指定的操作；（2）再检查循环条件，如果成立，则再做一遍循环体指定的操作；（3）以此类推，重复执行，直到循环条件不再成立。

学习活动一、描述“从1数到100”的算法3.还原问题，描述算法要让计算机“从1数到100”，如果是“第一次输出1、第二次输出2、第三次输出3……”那么每次操作都不一样。如果画出流程图，就有100个操作框，在一张纸上根本画不下，事实上也没必要画出来。要描述“从1数到100”的操作，每次操作都是相同的，只是数值不同，这样，可以用循环结构来描述。

学习活动一、描述“从1数到100”的算法3.还原问题，描述算法初始时：这个数为1结束时：这个数为101第1次：输出这个数，然后把这个数加1。（判断这个数是否小于等于100，此时条件满足，继续循环）第2次：输出这个数，然后把这个数加1。（判断这个数是否小于等于100，此时条件仍然满足，继续循环）……第100次：输出这个数，然后把这个数加1。（判断这个数是否小于等于100，此时条件不满足，结束循环）

学习活动一、描述“从1数到100”的算法3.还原问题，描述算法

思考-讨论进一步探究：描述让计算机“从1数到100”，只数其中的奇数又如何实现？一、描述“从1数到100”的算法

学习活动活动2：验证“从1数到100”的算法二

学习活动二、验证“从1数到100”的算法第1步：在Python中打开并运行以下参考程序，查看运行结果，了解程序执行的过程，观察while循环结构。#设置计数变量的初值c=1#用循环控制从1数到100whilec=100:print(c)#输出当前的数c=c+1#计数变量加1

学习活动二、验证“从1数到100”的算法在Python中，循环结构可以用while语句来实现。语句的基本格式如下。while循环条件:循环体当循环条件成立时，执行循环体的操作；当循环条件不成立时，退出循环。这个结构不需要统计要运行多少次循环，只需要使用判断条件来确定什么时候停止循环。

学习活动二、验证“从1数到100”的算法第2步：修改程序。输入一个自然数n，输出1至n之间的所有偶数。n=int(input(请输入自然数n：))c=2whilec=n:print(c)c=c+2

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