2026届山西省大同市第一中学全国Ⅰ卷高二生物第一学期期末监测试题含解析.docVIP

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2026届山西省大同市第一中学全国Ⅰ卷高二生物第一学期期末监测试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.下列有关生物遗传、变异和进化的叙述,正确的是()

A.基因突变一般不会导致种群基因频率的改变

B.物种之间的共同进化都是通过捕食和竞争实现的

C.生物进化的实质是环境对有利变异的定向选择,进化的动力是生存斗争

D.若体细胞的姐妹染色单体上存在等位基因,则说明发生了基因突变

2.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的实验组和对照组分别是()

①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩

③将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩④将药物放在C,刺激A,肌肉收缩

A.①③ B.②④ C.③② D.③①

3.为加大对濒危物种的保护,我国建立了许多自然保护区,将割裂的栖息地连接起来,促进了濒危物种种群数量的增加。下列叙述错误的是()

A.将割裂的栖息地连接起来,增加了种群个体之间基因交流的概率

B.自然保护区面积越小越容易控制,有利于种群数量的恢复

C.在繁殖季节,雄性个体发出吼叫以吸引异性,这种求偶行为利用了物理信息的传递

D.建立自然保护区属于就地保护,是保护生物多样性最有效的措施

4.2020年初在东非爆发的蝗灾对当地生态系统造成了严重破坏,其中沙漠蝗虫因食量大、繁殖力强,危害极大。某科研小组对其种群数量变化进行了调查,结果如图。下列叙述正确的是()

A.可用标志重捕法调查某地区沙漠蝗虫卵的数量

B.对蝗灾区进行人工降水可有效控制蝗虫的数量

C.蝗虫在当地生态系统中属于次级消费者

D.温室气体大量排放不利于沙漠蝗虫的增长

5.下图所示为某种鱼迁入太平湖后种群增长速率随时间变化的曲线,根据该曲线可以得出()

A.该种鱼迁入太平湖后呈“J”型增长

B.该种鱼在太平湖中的环境容纳量为10年时鱼数量的两倍

C.20年后该种鱼在太平湖中将逐渐消失

D.第10年该种鱼在太平湖中的种内斗争最激烈

6.建设绿色一带一路,沙漠防治的先锋树种是沙柳,为提高沙柳成活率,常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片,下列与之相关的叙述中合理的是()

A.上述过程消除了植物的顶端优势,而顶端优势体现了生长素浓度高时可以抑制生长

B.成熟的叶片不含生长素,故而可以摘除一定量成熟叶片

C.沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果,同时还受基因组控制和环境影响

D.掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长,从而提高沙柳的成活率

7.根据下图所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量,正确的结论是()

A.abc B.cbd

C.bac D.a=b=c

8.(10分)当人所处的环境温度从25℃降到5℃时,耗氧量、尿量、甲状腺激素及体内酶活性的变化依次是

A.减少、增加、增加、降低 B.增加、增加、增加、不变

C.减少、减少、增加、不变 D.增加、增加、减少、降低

二、非选择题

9.(10分)遗传病是威胁人类健康的一个重要因素,系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。下图为甲、乙两种单基因遗传病的系谱图,已知Ⅰ2不携带甲遗传病的致病基因。据图分析,请回答问题:

(1)甲病的致病基因位于______染色体上,是_____(填“显”或“隐”)性遗传病。

(2)乙病的致病基因位于______染色体上,其判断理由是_________________________________________________________________________。

(3)III1甲病的致病基因来自I代中______个体。

(4)若III3与III4结婚,生育患乙遗传病孩子的概率为_______,因此我国婚姻法规定禁止近亲结婚。

(5)若III5与一正常男性结婚,她怀孕后到医院进行遗传咨询,分析胎儿是否患乙病,医生建议她需要进行下列哪种检测_______。

A.染色体数目检测B.性别检测C.基因检测

(6)人类遗传病一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和________________遗传病。其中______

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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