98 《国际专业文献阅读与分析》23版课程大纲.docxVIP

《国际专业文献阅读与分析》课程教学大纲

课程简介

课程中文名

国际专业文献阅读与分析

课程英文名

Internationalprofessionalliteraturereviewandanalysis

课程代码

031A27A

课程学分

2

总学时数

34

课程类别

□通识课程

□学科基础课?专业课

□实验实践课□其他

课程性质

￡必修

R选修

￡其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合

□其他

考核方式

￡闭卷□开卷□一页开卷□面试□口试□答辩

R论文□报告□大型作业□课程作品□其他

开课学院

教师教育学院

开课基层教学组织

学前教育系

面向专业

学前教育系

开课学期

3.2学期

课程负责人

周晶

审核人

汪洁萍

先修课程

“幼儿园课程”“学前儿童发展心理学”“教育统计与测量”“学前教育研究方法”

后续课程

“教研论文选题与创作”“毕业论文设计”

课程网址

课程简介

国际专业文献阅读与分析课程是学前教育专业的一门专业选修课程。本课程主要通过对国内外学前教育领域的前沿与热点问题的相关研究的阅读与分析，帮助学生对学前教育领域前沿和热点研究问题有初步的了解与认识，对学前教育领域的研究立场与视角、存在争议的问题与焦点能够有所认识和理解；能够帮助学生对学前教育领域研究的论文体例有所认识和了解；能够理解和掌握学前教育科学研究的先进视角与理论、科研的规范步骤、研究的精确选题、前沿的研究方案设计、前沿的研究数据收集与统计方法、研究资料的积累与收集、研究论文与报告的撰写等内容。

（英文）

课程目标

国际专业文献阅读与分析课程是学前教育专业的一门专业选修课程。本课程主要通过国内外文献阅读，帮助学生对学前教育领域前沿和热点的研究问题有所认识和了解，能够理解前沿研究的立场和视角、存在争论的焦点、研究使用的先进的研究设计和工具、方法、论文的体例等。在了解学前教育研究的前沿问题、新技术与发展趋势的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心，并最终培养以提升教育质量为己任的研究型、反思型教师。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：

表1课程目标7.27.3

序号

具体课程目标

课程目标1

能够通过国内外科学研究了解、尊重幼儿教育的发展规律，以及幼儿身心及学习发展规律，并在实践过程中树立正确的儿童观、教育观、教学观。

课程目标2

能够扎实掌握国内外学前教育前沿和热点研究的相关知识，能够运用教育研究的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析学前教育研究的复杂问题，了解先进的研究设计与研究方法。

课程目标3

具有对热点问题的分析和解读能力、对学前教育相关问题的理解能力以及解决相关教育问题的设计能力。

课程目标4

够在研究的基础上，反思总结教育实践与班级管理经验，形成研究指导实践的意识与能力。

课程目标与毕业要求对应关系

本课程的课程目标对学前教育专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：

表2课程目标与毕业要求对应关系

课程目标

毕业要求指标点

毕业要求

支撑度

支撑理由

目标1:能够通过国内外科学研究了解、尊重幼儿教育的发展规律，以及幼儿身心及学习发展规律，并在实践过程中树立正确的儿童观、教育观、教学观。

指标点2.2：尊重儿童的生存和发展权，理解儿童身心成长规律，重视儿童身心健康发展。

毕业要求2:教育情怀

0.2

通过了解国内外学前教育研究领域中的前沿问题和技术等，进一步树立学生循证主义研究观与教育观，并形成以研究指导实践的科学意识。

目标2:能够扎实掌握国内外学前教育前沿和热点研究的相关知识，能够运用教育研究的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析学前教育研究的复杂问题，了解先进的研究设计与研究方法。

指标点4.2：够运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观全面地了解和分析幼儿，具备一定的研究儿童的能力。

毕业要求4:保教能力

0.4

系统阅读、分析、评价国内外学前教育前言研究各个方向的文献，帮助学生对研究问题、方法等进行识别

目标3:具有对热点问题的分析和解读能力、对学前教育相关问题的理解能力以及解决相关教育问题的设计能力

指标点4.2够运用观察、谈话、作品分析等多种方法，客观全面地了解和分析幼儿，具备一定的研究儿童的能力。

通过阅读、分析、评价前言研究的文献，帮助学生对各研究的优缺点进行分析，寻找可行的研究空白，并进行研究设计，在讨论过程中形成对研究问题的多维分析与研究视角

目标4:能够在研究的基础上，反思总结教育实践与班级管理经验，形成研究指导实践的意识与能力。

指标点7.3：能运用合适的教育研究方法，分析解决学前教育教学实际问题，反思总结教育教学实践与班级管理经验，形成一定的教育研究与创新能力。

毕业要