2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第一章 运动的世界 实践 设计一个研学旅行方案 .pptxVIP

沪科版·八年级上册

实践

设计一个研学旅行方案

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

研学旅行是一种将旅行与学习融为一体的实践性学习方式，这体现了“知行合一”的思想。一趟有意义的研学旅行需要预先设计方案。下面大家来设计一个乘坐高铁去研学的旅行方案。

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

思考：在设计研学旅行方案中，我们需要了解哪些方面的内容？

国家有关政策法规

高铁时速

旅行地食宿条件

旅行预算

安全健康

风土人情

……

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

任务一：查阅资料并整理信息

研学目的：____________________________

研学主题：____________________________

研学目的地：__________________________

研学活动：____________________________

_____________________________________

研学时间：____________________________

协作单位：__________________________

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

有哪些需要获得的资料？

研学旅行的政策文件、当地的学习资源、预算费用、安全预案、风土人情、食宿条件。

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

调研铁路交通的发展进程：

任务二：制作乘坐高铁的旅行方案

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

列车等级

车次

读音

时速

高速动车组旅客列车

“G”读“高”

最高时速为350km/h

城际动车组旅客列车

“C”读“城”

最高时速为350km/h

动车组旅客列车

“D”读“动”

200~250km/h

直达特快旅客列车

“Z”读“直”

160km/h

特快旅客列车

“T”读“特”

140~160km/h

快速旅客列车

“K”读“快”

110~120km/h

普通旅客快车

—

100~120km/h

通勤列车

—

80km/h

临时旅客列车

“L”读“临”

100km/h

旅游列车

“Y”读“游”

120km/h

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

出发地：________

到达地：________

车次

类型

出发/到达时间

历时

价格

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

与同学分享旅行方案，交流并评价研学旅行方案的合法性、合理性及有效性。

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

查阅资料，了解我国古人及近代教育家关于“知行合一”的教育思想，设计一个有利于初中生科学素养提升的科普类研学旅行方案，践行“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育理念。

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

家

大

谢谢

汇报人：

精心制作，科学使用！

携手合作，共同提升！

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更