1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 报告/分析
  5. 教育

“相邻试题难度差超过0.4形成能力悬崖”——基于测评学角度的分析.docx

“相邻试题难度差超过0.4形成能力悬崖”——基于测评学角度的分析.docx

    1. 1、本文档共7页，其中可免费阅读4页，需付费168金币后方可阅读剩余内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    “相邻试题难度差超过0.4形成能力悬崖”——基于测评学角度的分析

    一、测评学理论视角下的能力悬崖解析

    （一）项目反应理论(IRT)的警示

    1.题目特征曲线的断裂现象

    在IRT框架下，当相邻试题难度参数差Δb≥0.4时，题目特征曲线(PICC)会出现明显的不连续现象。以三参数逻辑斯蒂模型(3PL)为例：

    P(θ)=c+\frac{1-c}{1+e^{-a(θ-b)}}

    当两题难度参数差超过0.4时，其信息函数曲线在能力量尺上出现覆盖空白区，导致该区间测量精度显著下降。研究表明，这种断裂使局部测量误差增加23%-35%。

    2.能力参数的估计偏差

    蒙特卡洛模拟显示，在Δb=0.4的相邻题组中，被

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    159****3195 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    购买前请先付费阅读，避免购买错误。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >