2025年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案.docxVIP

2025年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“这是城堡的大门，妈妈下班要从这里进来。”这种语言现象属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

答案：B

解析：游戏言语是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的言语，特点是比较完整、丰富，有一定的情节性。朵朵在搭积木时描述情境，属于游戏言语。问题言语常出现在遇到困难时，多为简短、零碎的提问；对话言语是两人以上互动的言语；独白言语是独自叙述的言语。

2.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得自主感，克服羞怯感

答案：B

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，3-6岁（学前期）的核心冲突是主动感对内疚感。此阶段幼儿渴望探索环境、承担任务，若得到支持会形成主动感；若被否定或限制，可能因失败体验产生内疚感。

3.某幼儿园教师发现，小班幼儿在“娃娃家”游戏中，经常出现“重复给娃娃喂饭”“反复整理玩具”等行为。这反映了小班幼儿游戏的特点是（）。

A.以象征性游戏为主B.游戏内容重复，主题不稳定

C.合作游戏占主导地位D.规则意识强，注重游戏结果

答案：B

解析：小班幼儿（3-4岁）的游戏处于平行游戏阶段，游戏内容简单、重复，主题容易转移，缺乏明确的目标。象征性游戏（如用积木当电话）在中班更典型；合作游戏多见于大班；小班幼儿规则意识弱，更关注游戏过程而非结果。

4.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击B.男孩的攻击性行为多为关系攻击

C.幼儿攻击性行为随年龄增长呈下降趋势D.电视中的暴力内容不会影响幼儿攻击性行为

答案：C

解析：幼儿攻击性行为包括身体攻击（推打）和关系攻击（孤立同伴），男孩多身体攻击，女孩多关系攻击；研究表明，4-5岁攻击性行为达到高峰，之后随社会认知发展逐渐下降；媒体暴力会增加幼儿模仿攻击行为的概率。

5.教师在“认识秋天”主题活动中，带领幼儿观察树叶颜色变化、收集落叶制作标本、品尝秋季水果。这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.游戏化B.生活化C.活动性D.综合性

答案：D

解析：综合性原则强调各领域内容、教育方法、资源的有机整合。活动中融合了科学（观察树叶）、艺术（制作标本）、健康（品尝水果）等多领域，体现综合性。生活化强调教育内容贴近幼儿生活经验；活动性强调通过操作体验学习；游戏化强调以游戏为基本活动。

6.5岁的浩浩在拼图时，能根据拼图边缘的形状快速找到匹配的块，但无法理解“整体拼图需要先拼边框”的策略。这说明浩浩的思维具有（）。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.自我中心性

答案：A

解析：5岁幼儿的思维以具体形象性为主，依赖事物的具体形象和表象。浩浩能感知拼图的具体形状（形象），但无法理解抽象的“整体策略”（逻辑），符合具体形象思维的特点。直觉行动思维依赖动作，多见于小班；抽象逻辑思维是学龄期特点；自我中心性指不能站在他人角度思考。

7.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”属于（）领域的目标。

A.健康B.语言C.社会D.科学

答案：A

解析：《指南》健康领域包括“身心状况”“动作发展”“生活习惯与生活能力”子领域，“平衡能力、动作协调”属于“动作发展”目标。

8.教师在角色游戏区投放“医院”主题材料时，除了听诊器、针筒（安全型），还提供了病历本、处方单、挂号单等。这遵循了环境创设的（）原则。

A.经济性B.适宜性C.丰富性D.安全性

答案：C

解析：丰富性原则要求提供多样化的材料，支持幼儿多维度游戏。病历本等材料丰富了“医院”游戏的情节（挂号-诊断-开药），满足幼儿角色扮演的需求。适宜性强调符合年龄特点；经济性强调低成本；安全性强调材料无毒、无危险。

9.幼儿在听故事《三只小猪》时，边听边模仿小猪盖房子的动作。这体现了幼儿注意的（）。

A.选择性B.稳定性C.分配性D.转移性

答案：C

解析：注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。幼儿边听故事边模仿动作，是注意的分配。选择性是选择关注某些信息；稳定性是注意持续时间；转移性是从一个对象转移到另一个对象。

10.某教师为了解幼儿“能否用连贯的语言讲述图