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《金融学B》自学指导大纲(3)

课程类别或性质：必修课

主讲教师：彭卫红联系方式：电话--Email--dangdangpeng@163.com

课程学习目标

本课程9-11周安排学习存款货币创造、货币均衡、通胀通缩与货币政策等有关方面的内容，通过这四章的学习使学生能够理解它们间的联系，掌握存款货币银行特点和业务内容、中央银行的职能和业务内容、货币创造机制理论及货币供求均衡理论、通货膨胀和通货紧缩的含义、通胀与通缩的成因、通胀与通缩的经济效应和治理对策，货币政策含义及其目标、货币政策工具与传导机制、货币政策中介指标的选择等金融学的知识，对货币银行方面的理论有进一步的理解和认识，为后续的专业学习打下必要的基础；同时，使学生初步掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

课程自学内容、要求、知识点、重点

第九章现代货币创造机制

第一节存款货币的创造

一、现代金融体制下存款货币的创造

二、派生存款的收缩过程

第二节中央银行体制下的货币创造过程

一、关于“现金”的再说明

二、现金是如何进入流通的

三、基础货币

四、货币乘数

五、基础货币与货币供给量的关系

六、影响货币乘数的因素

基本要求：理解和掌握存款货币创造模型及存款创造乘数、原始存款、派生存款的概念，了解信用货币取代金属货币的历史必然性及现代信用货币的基本形态；理解和掌握货币供应完整模型，理解和掌握基础货币、货币乘数的概念和计算公式及影响因素分析，理解扩大资产业务并不以负债的增加为前提是中央银行特有权力的原理；理解市场经济体制下双层次货币创造结构和现代信用货币制度的优越性。

知识点：存款货币，存款货币的创造，存款货币对收缩，双层次的货币创造结构

重点：存款货币，原始存款，派生存款，存款乘数，基础货币，货币乘数，存款货币创造模型，货币供应模型

练习：

不定项选择题（在每小题列出的四个选项中有1—4个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内）

1、整个商业银行体系的存款准备总额增加是来自于（）

A.中央银行B.商业银行自身

C.存款人D.其他金融机构

2、现金漏损率越高，则存款货币创造乘数()

A.越大B.越小C.不变D.不一定

3.基础货币包括（）。

A.流通中的现金B.存款准备金

C.原始存款D.存款货币

4、在基础货币一定的条件下，货币乘数越大，则货币供应量()

A.越多B.越少C.不变D.不确定

5、基础货币的构成虽然比较复杂，但都是由（）资产负债业务创造的。

A.商业银行B.中央银行

C.中央银行与商业银行D.商业银行与专业银行

6、商业银行可通过下列()途径增加自己的存款准备金

A.向央行再贴现B.向央行再贷款

C.向央行出售国债D.吸收公众现金存款

判断题（正确的在题后括号内划“√”，错误的划“×”）

1、其他条件不变的情况下，定期存款的利率下调将使货币乘数减小。（）

2、存款货币一般是指流通中使用的支票货币，是商行对活期存款客户的资产。（）

3、现金的增发是以存款准备不断得到补充得以实现的。（）

4、现代信用货币制度是最节约的货币制度。（）

5、原始存款来自商业银行体系外部，对于银行来说，它们形成的存款是初次进入商业银行体系的。（）

6、向中央银行出售自己持有的外汇，可以增加商业银行的存款准备。（）

7、现代信用货币制度是一种节约的货币制度。（）

8、市场经济的货币供给机制，是由中央银行单独构成的货币创造系统。（）

9、作为存款货币创造的基础，基础货币是由中央银行提供的。（）

名词解释

1、原始存款2、派生存款3.、现金漏损4、超额准备金

5、基础货币6、货币乘数7、流通中的现金

（四）简答题

1、试举例分析现代金融体制下存款货币的创造过程。

2、什么是货币乘数?货币乘数与