23 月迹 （课件）-2025-2026学年统编版语文五年级上册.pptxVIP

任务2追寻月的足迹23*.月迹谈鸟趣·寻月踪任务二：

同学们，月亮洒下银辉，在孩子们的眼里藏着多少秘密？它会躲进竹帘、溜进镜中，还是跳进溪流？让我们走进《月迹》，探寻月光里的童真奥秘。月迹23*

活动1：准备追寻

1课文读一读自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边梳理课文的主要内容。

2词语认一认悄没声儿累累的骨朵儿屏住气儿袅袅嫉妒瓷花盆满盈嫦娥面面相觑无边无际jí袅袅形容烟气缭绕上升。没mò嫉累累接连成串。jì忌妒袅袅、款款、玉玉、银银、疏疏

累lěi累计积累léi累赘累累例句：奶奶因为长期劳累（lèi）过度而积累（lěi）成病，她很担心自己会成为家庭的累（léi）赘。lèi劳累受累

思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？中秋月夜，孩子们在庭院中、小河里寻找月迹。3课文理一理

默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。中堂（1-2）院中（3-20）河边（21-24）眼睛里竹窗帘儿上穿衣镜上葡萄叶儿上瓷花盆儿上锨刃儿上水里

活动2：开始寻月

再读课文，圈画出你觉得有趣的语句,从哪里感受到有趣？4词句品一品

在中堂寻月拟人我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来……爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。爬拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。爬溜

我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。动态描写月亮升起的过程形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动态美。

……满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。……在院中寻月叠词的运用，充满童趣。多次运用叠词，表现月亮的柔美。

请对比朗读月亮动态、静态描写的语句，感受月亮的顽皮可爱和静态的恬静柔美。

在河边寻月院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”从作者的描述中我们感受到水中月如此的柔美、可爱。

孩子们的心理变化中堂看月院中赏月河边寻月高兴→失望羡慕→嫉妒→争执→好奇惊喜满足孩子们在寻月的过程中心理有哪些变化？

月亮的不同形态跨学科拓展

月亮的别称与象征在中国古代,月亮有着丰富的别称,如“玉盘”“银轮”“桂魄”等,这些别称不仅描绘了月亮的美丽形态,也赋予了它深厚的文化内涵。月亮在古代文学中常常象征着团圆、美好和永恒,激发了许多诗人的创作灵感。

5一起来总结本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。

文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：________________________________________。美属于每一个人，人人都可以拥有美一梳理小走廊。练一练

二判断下列句子是静态描写还是动态描写。1.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。（）静态描写2.先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（）动态描写

三选一句古诗来描述“我们都看着天上”这一场景。（）A.举头望明月B.海上生明月，天涯共此时C.家家乞巧望秋月D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同A

板书设计月迹焦急、期待盼月高兴失望羡慕嫉妒好奇激动惊奇竹窗帘儿上中堂（动态描写）满足寻月穿衣镜上院中（静态描写）（丰富想象）葡萄叶儿上瓷花盆儿上锨刃儿上水里眼睛里天上河边议月（美无处不在）

1.和爸爸妈妈一起“寻月”，并运用静态描写和动态描写将自己的“寻月”趣事写一写。2.完成对应的练习题。课后作业