神机妙“蒜”幼儿园班本课程教学PPT课件.pptxVIP

《神机妙“蒜”》——大七班课程故事

教学内容神机妙“蒜”主题班会幼儿园班本课程教学内容以探索大蒜的特性与培养自然观察能力为核心。课前准备新鲜大蒜（带皮、去皮）、大蒜生长图片（发芽、长叶、结果）、白色紫色卡纸、绿色皱纹纸、胶水、剪刀（教师用）、透明塑料盒、棉花、清水、黑色马克笔、海绵、黄色颜料、小木棒、细线、厨房场景图（大蒜作为调料）。先展示新鲜大蒜与生长图片，引导观察大蒜的形态，外皮是白色或紫色，剥开后是一瓣瓣的蒜瓣，发芽后长出绿色的茎叶，感受从蒜瓣到植株的生长变化。讲解大蒜的用途，可作为调料增添食物香味，发芽后能长成蒜苗，为认知奠定基础。示范用白色卡纸剪出蒜瓣形状，紫色卡纸制作大蒜外皮，粘贴成完整的大蒜模型；绿色皱纹纸剪成细条，缠绕小木棒制作蒜苗，用黄色颜料海绵按压出小花，表现生长后期的状态。提供透明塑料盒、棉花和清水，让幼儿种植蒜瓣，观察每天的变化并做简单记录（用图画标记发芽、长叶）。设置趣味环节，展示厨房场景图，让幼儿将大蒜模型放在蔬菜、调料旁，理解其在生活中的应用；用黑色马克笔在卡纸上画出大蒜的切面纹理，感受其内部结构。鼓励幼儿用绿色皱纹纸制作大蒜叶，粘贴在画有土壤的卡纸上，或用紫色卡纸剪出蒜瓣，拼贴成“大蒜家族”图案。用蓝色卡纸剪出水滴形状，粘贴在种植盒旁，提醒保持湿润。活动结束后，引导幼儿描述大蒜的样子，分享种植时的发现，如蒜瓣泡在水里几天后长出了小芽。通过这些活动，幼儿能在观察与操作中发现大蒜的秘密，运用多种材料表现其生长过程与特点，提升自然观察能力与动手能力，培养对生活中常见事物的探索兴趣。

前言介绍PrefaceIntroduction课程缘起有一次我们班的孩子突然从书包里拿了一小颗蒜过来问我，老师你看这个蒜它发芽了，我可以把它放在学校里种植吗？作为教师对孩子的这份好奇心，可以进行班级的探讨，可是应该怎么种植植物，用什么形式种呢？在解决这些问题的过程中，我们的生成课程《神机妙“蒜”》也完成了。

前言介绍PrefaceIntroduction课程目标1.了解大蒜的种植方法及生长习性，乐意参加种植活动。2.能持之以恒地照顾和观察大蒜，有主人翁意识，有责任心。

课程脉络一、课程活动二、环境布置四、幼儿的发展与教师反思活动1活动2活动3活动4活动5

活动1.“蒜”的大调查

通过日常的生活经验谈谈蒜在我们生活中哪里最为常见，并给每个孩子发“调查表”让孩子回家寻找蒜的足迹，并与爸爸们分享自己所看到的蒜，将所见所问所闻所摸的感受记录在调查表中。幼儿的调查表

青菜”“香菜”“菠菜”“萝卜”“大蒜”“小白菜”“莴苣”……孩子们七嘴八舌，讨论得热火朝天。我们选出了孩子们说得最多的四种蔬菜，让他们投票，结果大蒜以12票当选。幼儿自主投票

根据小朋友们的前期经验，我们通过家校信息邀请家长共同参与我们的主题活动，得到了家长们的大力支持。

活动.种植前的小知识

我们班的孩子升入大班后，更倾向于合作进行游戏，所以这次的课程故事中，我们让幼儿自主分组进行种植活动。我们的种植小组

对孩子能的构思进行总结，并进行ppt的讲解，让孩子深入了解如何种植大蒜。

活动3.出问题啦

小朋友们种好了大蒜，檀老师和老师来到菜地区，准备欣赏一下他们的劳动成果。结果不看不知道，一看可把老师笑坏了，原来小朋友种的方法千奇百怪，有的方法会影响大蒜的生长。蒜的头直接插进土里一整颗蒜插到土里种的方向千奇百怪

小朋友们种好了大蒜，仇老师和徐老师来到植物角，准备欣赏一下他们的劳动成果。大蒜躺在泥土上面

把大蒜的外皮剥了

在课上，我们和小朋友们一起学习了种大蒜的正确方法，还了解了如何照顾大蒜能让它们长得更好。集体活动结束之后，小朋友们根据自己学习的经验，重新种了一次大蒜。大蒜种成功啦

活动4.照顾与观察

浇水

除草

松土

观察

测量

记录

请小朋友们每人从家里带一个鸡蛋，再请徐老师为我们制作“大蒜炒鸡蛋”这道菜。相信小朋友们品尝了自己亲手种的大蒜，一定会对大蒜产生浓厚的兴趣，说不定就能爱上吃大蒜。大蒜长高了

活动5.大蒜过冬了

冬天到了，我们种植的大蒜怎么样了呢？通过不同时间段的观察，我们发现，天气变冷了之后，蒜苗有的枯萎了、有的颜色变得很黄、孩子们进行了分组讨论，并进行拯救计划，在记录本上记录如何拯救大蒜的方法。

二、环境布置

植物角里的有了小朋友们种植的痕迹，但是环境布置还是有所缺失，因此我们开展在班级的区域进行制作“课程故事”展板，将自己照顾大蒜的想法放在展板上，内容非常丰富。

观察记录种植公约

三、区域活动

在“彩虹书吧”投放一些和蔬菜、种植有关的书籍，供幼儿阅读

美术区：轻黏土制作大蒜

四、成果与不足

1.在种植大蒜的整个过程中，我们为孩子提供了放大镜、镊子、尺子、小铲子、喷壶、剪刀等各种各样的工具，