2025年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》练习题及答案解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）

1.某中学提出“培养具有家国情怀、创新思维、健全人格的时代新人”的办学目标。这一目标属于教育目的的（）层次。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的发展目标

答案：B

解析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。题干中“某中学”提出的办学目标属于特定学校的培养目标，是国家教育目的在不同教育阶段、不同类型学校的具体化。

2.张老师在教授“辛亥革命”一课时，通过播放电影《辛亥革命》片段，引导学生观察革命志士的行为特征，进而总结辛亥革命的历史意义。这种教学方法主要体现了（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中张老师播放电影片段属于利用现代化视听手段演示，帮助学生直观感知教学内容，符合演示法的特征。

3.李同学在学习“函数单调性”时，通过类比“气温随时间变化的上升或下降趋势”理解抽象的数学概念。这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

解析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。李同学通过类比生活中的具体现象（气温变化）来理解抽象概念（函数单调性），属于精加工策略中的类比法。

4.某班级学生普遍存在“课堂参与度低，小组讨论时依赖少数学生发言”的问题。班主任观察发现，学生因担心“说错被嘲笑”而选择沉默。根据马斯洛需要层次理论，这一现象反映学生未满足的需要是（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

答案：B

解析：安全需要是指人对稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等的需要。题干中学生因“担心说错被嘲笑”而沉默，本质是对“不被伤害”的安全需要未得到满足，害怕在课堂环境中因表达错误而受到心理伤害。

5.王老师在作文评讲中，对“语言流畅但内容空洞”的学生说：“你的文字像一条清澈的小溪，但溪里缺少鲜活的鱼。如果能加入具体的生活事例，这条小溪会更生动。”这种评价方式体现了（）。

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.形成性评价

D.个体内差异评价

答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。王老师在作文评讲中针对学生当前写作问题提出具体改进建议（“加入生活事例”），属于在教学过程中及时反馈，促进学生改进，符合形成性评价的特点。

6.依据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯与怀疑

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立同一性，防止角色混乱

答案：D

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中12-18岁（青年期）的主要冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是建立同一性（对“我是谁”“我将走向何方”等问题的整合认知），避免角色混乱（对自身定位模糊）。

7.某教师在“三角函数”单元教学前，通过测试了解学生对“直角三角形边长比例”的掌握情况。这种测试属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：A

解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干中教师在单元教学前测试学生已有知识，目的是诊断学生的学习基础，属于诊断性评价。

8.学生在学习“遗传与变异”时，将“染色体-DNA-基因”的关系绘制成层级图。这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。绘制层级图（如概念图、流程图）是组织策略中常用的归类整理方法，帮助学生建立知识间的逻辑联系。

9.某中学为培养学生的劳动意识，组织学生参与校园绿化、食堂帮厨等活动。这体现的德育方法是（