新一年级道德与法治上册5.老师，您好 第一课时教学设计.docxVIP

新一年级道德与法治上册老师您好第一课时教学设计

一、教学内容分析：

本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，核心素养目标导向有“孝亲敬长”。这一课的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。

二、学情分析：

1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。

三、目标确定：

1.感受到老师关爱学生，产生敬爱老师的情感，对老师的关心、爱护产生感激之情。

2.知道学生应当爱老师、尊敬老师，对老师有礼貌，见到老师主动问好，听从老师的教导。

3.在学习和生活中遇到困难，应积极寻求老师的帮助。

四、教学重难点：

（1）重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

（2）难点：使学生知道怎样做才是爱老师。

五、教学设计：

环节一：老师爱我们。

1.师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。思考你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？

生观看视频，了解护花工人的辛苦和呵护。

2.师播放歌曲《我们的祖国是花园》，想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）

生听歌，感受到老师的工作任务，明白老师是培育学生的。

过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！（认一认中的4幅图）

生观看图片，同桌交流，老师是培育我们的园丁。

师提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

生观看图片从身边的老师来感受，老师在学习过程中对我们无微不至的呵护与关爱。

设计意图：

让学生感知到老师为了学生的成长，辛勤地工作着，激发学生对教师职业的尊敬和感激之情。通过真实的老师，让学生思考在学习和成长之路上，她们是非常重要的角色。为老师和学生之间搭建了情感桥梁。

环节二：老师很辛苦。

1.讲一讲。（引导学生了解老师。）

小组交流：

（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？

生小组交流。

师出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

生交流讨论老师怎样教自己学汉语拼音、学数学……

小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！

生思考自己在学校遇到了哪些困难？可能会遇到哪些困难？

2.师出示图二。

小组交流：

（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？

（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？

（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？

生交流讨论之后全班分享交流遇到困难找——老师！

师小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？

3.情境创设：在学校可能遇到哪些问题，你会怎么办？

（1）在操场上可能会运动摔伤，在教室里可能会丢失东西……

（2）师归纳总结：引导学生知道在学校遇到各种困难应该及时找老师解决，老师