教育硕士考前冲刺练习试题及完整答案详解(名校卷).docxVIP

教育硕士考前冲刺练习试题及完整答案详解(名校卷).docx

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教育硕士考前冲刺练习试题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题55分)

一、单选题(20小题,每小题2分,共计40分)

1、(单选题)某学生花20分钟学习一首短诗,为防止遗忘,他又继续学习了10分钟,这种学习属于

A.适度学习

B.过度学习

C.掌握学习

D..意义学习

正确答案:B

2、(单选题)相对于古希腊的教育思想而言,以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有

A.理想主义

B.相对主义

C.思辨性

D.空想性

正确答案:C

3、(单选题)西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求,在其最初阶段更为注重()

A.学习计数和练习写字

B.训练基本的生活技能

C.培养坚强的意志品质

D.养成端正的道德品行

正确答案:B

4、(单选题)我国宪法将“国家尊重和保障人权”规定为一项基本原则。法律的重要使命就是充分尊重和保障人权,人权的法律保障包括宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。其中,宪法保障是

A.人权保障的最后防线

B.人权保障的重要条件

C.人权保障的关键环节

D.人权保障的前提和基础

正确答案:D

5、(单选题)军事上的伪装是混淆对象与背景的差异,主要利用了知觉的()。

A.恒常性

B.理解性

C.整体性

D.选择性

正确答案:D

6、(单选题)从理论上讲,具有最佳区分度的试题难度是

A.1

B.0.75

C.0.5

D.0.25

正确答案:C

7、(单选题)根据伦理原则,不能用以检验“体罚会导致儿童反社会行为”这一假设的研究方法是

A.经验总结法

B.教育访谈法

C.教育实验法

D.教育问卷法

正确答案:C

8、(单选题)Recentlyasurvey_______pricesofthesamegoodsintwodifferentsupermarketshascausedheateddebateamongcitizens.

A.compared

B.comparing

C.compares

D.beingcompared

正确答案:B

9、(单选题)赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面,所依据的是()

A.最近发展区

B.隐性知识

C.先行组织者策略

D.支架式教学

正确答案:A

10、(单选题)教师在上课时不能让学生处于同样强度的注意在()分钟以上。

A.10分钟

B.20分钟

C.45分钟

D.30分钟

正确答案:B

11、(单选题)Itwasneverclear_______themanhadn’treportedtheaccidentsooner

A.that

B.how

C.when

D.why

正确答案:D

12、(单选题)改革开放以来,人民代表大会制度建设和人民代表大会的工作得到不断推进。全国和地方各级人民代表大会的制度()

A.实行差额选举

B.按党派分配名额

C.按单位分配名额

D.实行等额选举

正确答案:A

13、(单选题)我国近代最早制定分年课程计划,采用班级授课制进行教案的新式学堂是()

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.上海广方言馆

D.湖北自强学堂

正确答案:A

14、(单选题)黄炎培认为,职业道德教育是职业教育的重要内涵,其基本要求是()

A.“博爱互助”

B.“谋生济人”

C.“爱国崇实”

D.“敬业乐群”

正确答案:C

15、(单选题)道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展,其依据是人的道德发展具有()

A.阶段性、顺序性、差异性

B.阶段性、差异性、不平衡性

C.顺序性、差异性、不平衡性

D.阶段性、顺序性、不平衡性

正确答案:D

16、(单选题)由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件,这指的是()

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.控制变量

正确答案:A

17、(单选题)Icanmeetyouateightoclock;_____youcancallforme.

A.incidentally

B.actually

C.alternatively

D.accordingly

正确答案:C

18、(单选题)在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是

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