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《3-6岁儿童学习与发展指南》竞赛题（附答案）

选择题（每题2分，共40分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（）奠定良好素质基础为目标。

A.幼儿园学习B.小学学习C.后继学习和终身发展

答案：C

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》旨在为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，而不仅仅局限于幼儿园或小学的学习。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和教育建议两部分组成。

A.学习与发展目标B.教育内容C.指导要点

答案：A

解析：每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，目标明确了幼儿在该方面应达到的发展水平，教育建议则为教师和家长提供了实施教育的方法和途径。

3.幼儿阶段是儿童身体发育和（）的关键时期。

A.机能发展B.动作发展C.心理发展

答案：A

解析：幼儿阶段身体发育和机能发展是关键，机能发展涵盖了身体各器官系统的功能完善等方面，对幼儿整体成长至关重要。

4.保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A.11-12小时B.10-11小时C.12-13小时

答案：A

解析：充足的睡眠有利于幼儿的身体发育和大脑发育，《指南》建议幼儿每天睡11-12小时。

5.能双手抓杠悬空吊起10秒左右是（）幼儿在具有一定的力量和耐力方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：B

解析：不同年龄段幼儿在力量和耐力方面有不同的发展目标，4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

6.幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）、思维能力、想象能力和创造能力。

A.交往能力B.表达能力C.倾听能力

答案：A

解析：幼儿在语言交流过程中，不仅锻炼了表达和倾听能力，更重要的是发展了交往能力，与他人建立联系和互动。

7.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思是（）幼儿在认真听并能听懂常用语言方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：B

解析：4-5岁幼儿开始能结合情境感受不同语气、语调所表达的不同意思，这是语言理解能力发展的一个表现。

8.具有文明的语言习惯，如与别人讲话时知道眼睛要看着对方，是（）幼儿在具有文明的语言习惯方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：B

解析：4-5岁幼儿逐渐形成文明的语言习惯，知道与别人讲话时眼睛要看着对方，体现了一定的社交礼仪意识。

9.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法是（）幼儿在具有自尊、自信、自主的表现方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：C

解析：5-6岁幼儿在自我意识和能力发展上有了进一步提升，能主动发起活动或在活动中出主意、想办法，表现出更强的自主性。

10.能与同伴友好相处，如想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求，是（）幼儿在能与同伴友好相处方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：B

解析：4-5岁幼儿在社交技能上有了一定发展，想加入同伴游戏时能友好地提出请求，有助于建立良好的同伴关系。

11.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴是（）幼儿在具有初步的归属感方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：B

解析：4-5岁幼儿开始关注周围环境的变化，能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴，体现了初步的归属感。

12.对自己感兴趣的问题总是刨根问底是（）幼儿在具有初步的探究能力方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：C

解析：5-6岁幼儿好奇心和探究欲更强，对自己感兴趣的问题总是刨根问底，这有助于培养他们的探究能力和科学思维。

13.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件是（）幼儿在亲近自然，喜欢探究方面应达到的目标。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁

答案：B

解析：4-5岁幼儿开始关注自然现象，能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件，是对自然探究的一个重要阶段。

14.能通过数数比较两组物体的多少是（）幼儿在感知和理解数、量及数量