第3单元_活动2 在线生成数据图表 课件 湘科版（2024）信息科技 四年级上册.pptxVIP

1单元主题三数据分析知趋势信息科技四年级上册活动2在线生成数据图表授课教师：2025年4月

情境导入昕昕分析一天之中不同时段的体温，探究人体体温的变化规律。商场统计每个月的销售额，研究商品销售的变化趋势。气象部门通过计算和分析，预测和发布未来天气情况。交通部门对比分析往年的数据，预测今年国庆假期高铁出行人数。为什么要把数据用图表的形式呈现出来？参考：数据更为直观，便于发现规律，预测趋势。

为探究我国总人口数量的变化，昕昕和亮亮使用国家数据网提供的数据处理工具，在线生成了如下的数据图表：1.观察两个图表，它们展示的是什么数据？2.对比这两张图表，说一说它们各自的特点。哪张图更能直观体现我国总人口数量的变化趋势？参考：2020-2024年我国总人口数参考：左图数据呈现，右图是图表和数据呈现。右图更为直观体现人口变化趋势。

任务一在线统计分析数据借助国家数据网提供的统计、筛选等功能，可以在线对数据进行统计与分析，方便又快捷。我国人口众多，我想探究最近10年，我国男性和女性人口数最少的年份。我国为人口大国，我想知道我国总人口数从哪一年开始超过14亿。

通过“数据管理”菜单中的“MIN最小值”命令，可以快速求出最近10年我国男性和女性人口数最少的年份。任务一在线统计分析数据探究1:近10年男性和女性人口数最少的年份探究结论：最近10年，我国男性人口数最少的年份是_______年，女性人口数最少的年份也是_______年通过筛选，找出我国总人口数大于14亿的年份。任务一在线统计分析数据探究2:总人口数大于14亿的年份通过筛选找出符合条件的数据，可以帮助我们从不同角度观察和分析数据，获取有价值的信息。探究结论：从________年开始，我国总人口超过14亿。2017统计或筛选得到的结果，可以以数据图表的形式保存并下载到本地。

任务二生成图表探寻趋势国家数据网提供了自动生成图表的功能，可根据需要选择合适的图表来呈现统计分析后得到的数据。图表能增强数据的直观性和可读性，还能清晰展现数据之间的关系和事物变化的规律。我国总人口数近年来逐年减少，我想用图表呈现近10年来我国总人口数。近年来，我国老龄人口逐年增加，出生人口不断减少，我想知道老龄人口增加和出生人口减少的趋势。

任务二生成图表探寻趋势用折线图呈现我国近10年的总人口数，以探究总人口数的变化规律。探究1:近10年来我国总人口数图表探究结论：通过图表，可以清晰地看出近几年我国人口总量增长______(放缓/迅速），并在_______年首次出现下降。放缓2022小组合作，生成近10年来我国总人口数折线图。

任务二生成图表探寻趋势进行对比分析时，用图表的形式来呈现，更有利于分析数据之间的差异，发现规律，预测未来的走向。探究2:我国0~14岁人口和65岁及以上人口数折线图小组合作，生成我国0~14岁人口和65岁及以上人口数折线图。

1.认真观察生成数据图表，完成填空。任务二生成图表探寻趋势增加下降2020逐年减少增加下降上升积极的生育

通过数据分析，发现、总结数据中蕴含的规律，并运用规律对事物的发展变化进行预测，可为决策提供科学的依据。任务二生成图表探寻趋势

课堂检测1.借助国家数据网提供的______、______等功能，可以在线对数据进行统计与分析，方便又快捷。2.图表能增强数据的_______和_______，还能清晰展现数据之间的_____和事物变化的______。3.通过数据分析，发现、总结数据中蕴含的规律，并运用规律对事物的发展变化进行_______，可为决策提供科学的_____。关系可读性直观性统计规律筛选预测依据

课堂检测1、通过“数据管理”菜单中的“（）”命令，可以快速求出最近10年我国男性和女性人口数最少的年份。A.MAX最大值B.MIN最小值C.SUM求和B2、通过（）功能找出符合条件的数据，可以帮助我们从不同角度观察和分析数据，获取有价值的信息。A.筛选B.统计C.恢复A

课堂总结

1、对比分析2020—2024年我国男性人口和女性人口的数据，在线生成如下数据图表。

探究结论：从图中可以看出，2020—2024年，每一年我国男性总人口数都比女性总人口数______(多或少);男性总人口数最少的是_____年，女性总人口数最少的是______年。2.我国城市化发展迅速。对比分析最近10年城镇人口和农村人口数据并在线生成图表，尝试预测未来几年城镇人口和农村人口的变化趋势