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大班学期实习个人总结

《大班学期实习个人总结》

在[实习幼儿园名称]的大班实习生活转瞬即逝，在这一学期的实习过程中，我收获了丰富的知识、宝贵的经验以及满满的感动。以下是我对这一学期实习的个人总结。

一、实习基本情况

1.实习时间

从[开始日期]至[结束日期]，我完整地参与了大班一学期的教育教学工作和班级管理工作。

2.实习班级

我被分配到了大班[X]班，该班级共有[X]名幼儿，[X]名主班教师，[X]名配班教师和[X]名保育员。

二、实习收获

（一）教育教学方面

1.课程设计与实施

-在实习期间，我积极参与了大班的课程设计。通过观察幼儿的兴趣和发展水平，我学会了根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》来制定教学目标、选择教学内容。例如，在开展科学活动“有趣的沉浮”时，我设计了一系列由浅入深的实验环节，让幼儿通过自主操作、观察和比较，发现物体沉浮的奥秘。在实施过程中，我注重引导幼儿提出问题、猜测结果，并鼓励他们相互交流和分享发现。

-我还尝试了不同的教学方法，如游戏教学法、情境教学法等。在语言活动中，我创设了“小剧场”的情境，让幼儿分角色表演故事，这种方式极大地提高了幼儿的参与度和语言表达能力。

2.幼儿学习与发展特点的把握

-与大班幼儿的密切接触使我深入了解了他们的学习与发展特点。大班幼儿的思维更加敏捷，好奇心强，具有一定的抽象思维能力和逻辑思维能力。他们在语言表达上更加丰富、准确，能够清楚地表达自己的想法和感受。在艺术方面，他们的创造力和想象力得到了进一步的发展，能够大胆地进行绘画、手工等创作。

-我也注意到每个幼儿都是独特的个体，存在着发展差异。有些幼儿在数学认知方面表现出色，能够快速理解数概念和进行简单的计算；而有些幼儿则在社交能力上更具优势，善于与同伴合作和交流。针对这些差异，我学会了因材施教，为不同发展水平的幼儿提供个性化的指导和支持。

（二）班级管理方面

1.常规管理

-协助教师建立和维护班级常规是我实习工作的重要内容之一。我参与制定了大班的一日生活常规，包括入园、离园、进餐、午睡、教学活动、游戏活动等环节的规则。在日常工作中，我通过正面引导、及时鼓励的方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。例如，在进餐环节，我会表扬那些安静进餐、不挑食的幼儿，并引导其他幼儿向他们学习。

-同时，我也学会了如何处理幼儿的常规问题。当幼儿出现违反常规的行为时，我会先了解原因，然后采用温和而坚定的态度进行纠正。比如，有幼儿在午睡时不睡觉，我会先询问他是否身体不舒服或者有什么心事，然后提醒他午睡的重要性，并陪伴他安静下来。

2.人际关系协调

-在班级中，我与教师、保育员和幼儿建立了良好的关系。与主班教师和配班教师的合作让我学到了很多教学和管理经验。我积极参与教师之间的教学研讨和备课活动，主动分享自己的想法和建议，同时也虚心听取教师们的意见。

-与保育员的配合也非常重要。我尊重保育员的工作，积极协助她进行班级卫生清洁、幼儿生活护理等工作。我们相互沟通、相互支持，共同为幼儿营造了一个整洁、舒适的学习和生活环境。

-在与幼儿的相处中，我努力成为他们的朋友和引导者。我关心每个幼儿的情绪和需求，积极参与他们的游戏和活动，与他们建立了深厚的感情。幼儿们也愿意与我分享他们的快乐和烦恼，这让我感受到了作为一名幼儿教师的幸福。

（三）个人专业成长方面

1.教育教学技能的提升

-通过不断地观摩优秀教师的课堂教学、参与教学实践和接受教师的指导，我的教育教学技能得到了显著提升。我学会了如何制作生动有趣的教具、如何运用多媒体资源辅助教学、如何进行有效的课堂提问和评价等。我的教学语言也变得更加简洁、生动、富有感染力，能够更好地吸引幼儿的注意力。

2.观察与反思能力的培养

-在实习过程中，我养成了观察幼儿的习惯。我会仔细观察幼儿在课堂上的表现、游戏中的行为以及与同伴的互动情况，并及时记录下来。通过对这些观察结果的分析和反思，我能够更好地了解幼儿的需求和发展状况，从而调整自己的教学策略和教育方法。同时，我也学会了对自己的教学行为进行反思，总结成功经验和不足之处，不断改进自己的教学。

三、实习不足

（一）教学经验不足

1.在教学活动中，有时会因为对幼儿的回答预设不足而出现短暂的冷场情况。例如，在一次关于动物习性的讨论活动中，幼儿的回答超出了我的预期，我一时不知道如何引导幼儿深入讨论，导致活动节奏有些拖沓。

2.教学活动的组织和时间把控还不够精准。有时会因为过于注重某个环节而使后面的环节仓促进行，或者在活动结束时还有多余的时间却没有合理安排。

（二）班级管理能力有待提高

1.在处理幼儿之间的冲突时